四年级语文下册 麋鹿教案 语文S版

麋鹿【教学目标】： 1.学会生字，理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。 2.能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。 3.通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。 4.能准确、流利、有感情地朗读课文。 【重点难点】： 1.课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。 2.课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会 。 【教学准备】：挂图，小黑板，制作好有关课件。 【教学时间】：二课时 第一课时 一、激趣导入。 1 同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？ （大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊） 2 师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的动物麋鹿。（播放课件） 3 读题。 二、初读课文。 1 师：我们先来看一部动物世界专题片麋鹿，请同学们认真看，看后用一、二句话简要说说影片向我们介绍了什么？ 2 生自由说，师板书：外形特点、生活习性、传奇经历 3 理清层次。 师：哎，看来大家看得很认真，接下来，我们来看课文中是如何向我们介绍的？请同学们速读课文，想想课文哪几自然段介绍了麋鹿的外形特点？（2-4）哪些自然段介绍了麋鹿的传奇经历？（5-7）（播放课件） 三、了解麋鹿的外形特点、生活习性。 1 自由读2-4，圈划你感兴趣的词句，想想感兴趣的理由。 2 小组合作交流。 3 集体交流。（指导朗读有关句子） a.“麋鹿是鹿的一种更增添了它的神秘。”（出示课件） 指导朗读。（表现出奇特、神秘感） 师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读） 师：它还是神话小说中姜子牙的坐骑呢，多神秘呀！谁想来读这句话？（指导朗读） b.“与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。” （抓住“重200公斤、角长达80厘米”等词体会麋鹿的“大”） c.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”（随着学生回答，相机出示课件，欣赏麋鹿奇特的角型） 师：真是独一无二的角型啊！谁来朗读？（指导朗读） 师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人喜爱的动物呀！我们一起来读。 d.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。” 师：麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的，多奇特的动物呀！而且它的长尾巴可以用来驱赶蚊蝇呢！作用真大啊！（指导朗读） e. “麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。”（播放课件） 师：麋鹿体重达200公斤，照理来说应该是胖胖的，很笨拙的样子，但它却能在沼泽地里轻快敏捷的行动，多奇特的动物呀，难怪它要引起人们的兴趣了！你们喜欢它吗？那就通过朗读表示出来。（指导朗读） f.“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。” 师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱呀！（指导朗读。） 引读小游戏： 如：师读“麋鹿的外形很奇特，角似鹿”，生读“麋鹿的角型是”师：蹄似牛尾似驴麋鹿的毛色在夏季在冬季是 4小结：麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？ 师：麋鹿的奇特外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。 g.“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过才发育完全。” 师：瞧，麋鹿像我们人一样，也要怀胎十月才生下小麋鹿呢，多有灵性的动物呀！而且它每胎仅产一仔，所以我们要保护它们。（朗读句子） 四、学习第一段。 1过渡：大丰麋鹿自然保护区是麋鹿的故乡，它在我们江苏省盐城市，现在让我们一起到那儿去看一看。（播放课件）了解一下为什么这儿会成为麋鹿之乡？ 2生交流，师相机出示句子。（指导朗读句子。） “黄海滩涂这片广阔的最大的麋鹿群。” （引导学生明白：麋鹿生存的环境必须气候温和，林茂草丰。） 师：你们看，麋鹿在大丰麋鹿自然保护区生活得多悠闲自在啊！（朗读句子） 3总结： 18年来，在大丰麋鹿自然保护区这块理想的土地上，麋鹿已茁壮成长，发展到300多头，繁殖速度居世界首位。这与国家对保护野生动物的重视是分不开的。（板书） 五、作业： 学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习惯。 第二课时 一、复习导入。 师：麋鹿的外形和生活习惯是怎样的？学生交流。 过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历呢！请大家自由读课文5-7自然段，然后，小组合作，完成老师发给你们的表格。 二、了解麋鹿的传奇经历。 1 小组合作学习，填写表格。 2 交流。（相机指导朗读）（播放课件） A.“麋鹿的经历充满传奇色彩早在3000多年前1865年1900年从此，麋鹿在国内几乎绝迹。”（读出“惋惜之情”、愤怒之情、） B.“后来，流落在国外到1967年” C.“1986年8月麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养茁壮成长。”（指导读出“自豪、喜悦”之情。） 师：大丰麋鹿自然保护区是麋鹿的故乡，它在我们江苏省盐城市。 3总结： 18年来，在大丰麋鹿自然保护区这块理想的土地上，39头麋鹿已茁壮成长，发展到300多头，繁殖速度居世界首位。这与国家对保护野生动物的重视是分不开的。（板书） 麋鹿目前虽已摆脱绝种之危，然而只有它们完全恢复野生群体，返回大自然，才标志着麋鹿的新生。我们期待着这一天的到来。 三、书写生字 1.仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。 对于