语文人教版八年级下册岳阳楼记.ppt

北宋-范仲淹,岳阳楼,记,四大名楼总图,中国四大名楼,湖南岳阳楼,湖北黄鹤楼,山西鹳鹊楼,江西滕王阁,江南三大名楼,黄鹤楼,滕王阁,岳阳楼,滕王阁江西南昌,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序,黄鹤楼湖北武汉,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢黄鹤楼,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记,岳阳楼湖南岳阳,范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公文集传世。（谥sh，古代帝王或大官死后评给的称号。）,中山市海洲初级中学陈远超2011.03.27,自幼孤贫勤学苦读庆历新政政治革新军中一范西贼破胆几起几落百折不挠先忧后乐心系天下,滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的洞庭晚秋图，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。,创作背景介绍,记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。,叙事：桃花源记说明：核舟记写景：小石潭记言志：岳阳楼记,一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。,复习“记”文,诵读感文意,书读百遍，其义自见,一要读得准确；,二要读得顺畅；,三要读得动听。,谪(zh)属(zh)予(y)观夫(f)衔(xin)汤汤(shng)淫(yn)雨霏霏(fi)隐曜(yo)樯(qing)倾楫(j)摧薄(b)暮冥冥(mng)岸芷(zh)汀(tng)兰宠辱偕(xi)忘嗟(ji)夫(f)噫(y)怒号（ho）,读准字音,二要读得顺畅,阴风怒号，浊浪排空沙鸥翔集，锦鳞游泳刻唐贤今人诗赋于其上予观夫巴陵胜状。,请给以下四个句子划分停顿：,二要读得顺畅,1、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。2、其余散句按意义划分，不要读破句。,朗读节奏的方法：（骈散结合）,三要读得动听,读出轻重缓急；,如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。,next,last,三要读得动听,读出语气感情；,1、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。豪迈壮阔2、若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。悲凉失落3、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！欢快愉悦,next,last,庆历四年春，滕子京谪(zh)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具(俱）兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（嘱zh)予(y)作文以记之。予观夫(f)巴陵胜状，在洞庭一湖。衔(xin)远山，吞长江，浩浩汤汤(shng)，横无际涯；朝晖（hu）夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚（so）人，多会于此，览物之情，得无异乎？,朗读课文，读准字音,若夫淫(yn)雨霏霏(fi)，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yo)，山岳潜(qin）形；商旅不行，樯(qing)倾楫(j)摧；薄(b)暮冥冥(mng)，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,朗读课文，读准字音,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zh)汀(tng)兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xi)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,朗读课文，读准字音,嗟(ji)夫(f)！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处(ch)江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫(y)！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。,朗读课文，读准字音,疏通文意,庆历四年春，滕子京谪(zh)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zh)予(y)作文以记之。,庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。,被贬职、被降职,通“俱”，全，皆,做太守，名做动,于是,旧有的规模,通“嘱”，嘱托，嘱咐,来,顺利,第二年,古今异义,扩大,在,指重修岳阳楼这件事,写文章,第一段理解,1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？2.滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。3.作者作记缘由是什么?,“谪守”（“谪守”已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）,(滕子京)“属予作文以记之。”,政绩为“政通人和,百废具兴。”其中政绩之一是“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”,精读研讨，体悟观点,精读研讨，体悟观点,4.第一段写重修岳阳楼的背景是什么？这说明了什么？,“政通人和，百废具兴”说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同。,一、交代作记的背景及缘由（记叙）,予观夫(f)巴陵胜状，在洞庭一湖。衔(xin)远山，吞长江，浩浩汤汤(shng)，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。,我看那巴陵郡的美丽的景色，全在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，浩浩荡荡，宽广无边；早晨阳光灿烂，傍晚雾霭(i)阴沉，景象千变万化。,胜景，好景色,广远，宽阔,边,日光,连接,看,那,景色多种多样，非常壮观。,此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对它的描述已经很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面直达潇水、湘水，被降职远调的官吏和诗人，大多聚集在这里。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？,雄伟景象,详尽,被降职远调的人,诗人,尽,此，这，指上述美景。则，就是。,既然如此，那么,于此，在这里。,的,观赏,“得无乎”是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，译为“能不吗”或“能没有吗”,向北,向南,第二段理解,1.岳阳楼的“大观”体现在哪里?2.为什么”迁客骚人,多会于此”?3.领起下文第3、4段的是那句？,“衔(xin)远山，吞长江，浩浩汤汤(shng)，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”,“北通巫峡，南极萧湘。”（地理位置优异、交通方便）,“览物之情,得无异乎？”,精读研讨，体悟观点,4.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则”一词有何作用？,第一，作者明言“前人之述备矣”，因此不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发出自己的观点。“然则”一词，由写岳阳楼的地理形势转入写“迁客骚人”的“览物之情”。（过渡）,二、概述岳阳楼的胜景（描写）,若夫淫(yn)雨霏霏(fi)，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yo)，山岳潜形；商旅不行，樯(qing)倾楫(j)摧；薄(b)暮冥冥(mng)，虎啸猿啼。,像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。,像那,连绵的雨,雨雪繁密,解除，放晴,冲向天空,光辉,迫近（日西山）,登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，忧虑别人说自己坏话，害怕别人讥讽自己的情感，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。,离开,国都，京城,谗：说坏话,讥：批评指责,极点,就,忧：担心，忧虑,畏：害怕,第三段理解,1.这段写的是怎样的景色?2.抒发了怎样的情感?3、表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：,写的是阴天阴森恐怖的景色,抒发了迁客骚人悲伤的情感。,去国怀乡，忧谗畏讥。,三、迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下文议论“不以己悲”伏笔（描写）,精读研讨，体悟观点,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zh)汀(tng)兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！,到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，茂盛并且青绿。而有时大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!,至于,景：日光,起，动,停歇，停息,美丽的鱼,香草,小洲,有时,全,哪有穷尽,消散,和：和煦,登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xi)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开阔，精神愉快，光荣和屈辱都被遗忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴啊。,一起（白头老）,端，持，执,就,那,心胸开阔，精神愉快,第四段理解,1.这段写的是怎样的景色?2.抒发了怎样的情感?3.表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：4.“沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句的修辞是：,写的是晴天清丽明朗的景色。,抒发了迁客骚人喜洋洋的情感。,心旷神怡，宠辱偕忘。,对偶、借代（用鱼的鳞代指鱼）,精读研讨，体悟观点,5.朗读三、四段，两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的什么心情？这样写的目的是什么？,三、四段分别描绘了洞庭湖阴冷、晴朗的不同画面。作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡、宠辱偕忘”，概括说明了“喜”，这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。,四、迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议论“不以物喜”铺垫（描写）,嗟(ji)夫(f)！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处(ch)江湖之远则忧其君。,唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种心情，为什么呢？（是由于）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里当高官就为百姓担忧；在僻远的江湖间不做官了就为君王担忧。,曾经,探求,或：或许,为：指心理活动,因为,朝廷,思想：感情,：此段四个“之”都是“的”,是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫(y)！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。,这样（他们）进朝做官时也忧虑，退居江湖不做官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。,这样,在之前，名做状,在之后，名做状,没有,这种,与谁，同谁，倒装句,归依，归附,第五段理解,1.表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句?2.表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的哪句？3.表明古仁人（作者）政治抱负的是哪句?4.作者勉励友人的是哪句?,不以物喜,不以己悲。,居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。,微斯人,吾谁与归?,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。,精读研讨，体悟观点,第五段理解,5.“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？6.文中的“进”和“退”分别指什么?,迁客骚人：心情易受自然风物影响，“以物喜，以己悲”；古仁人：能不受自然风物影响，“不以物喜，不以己悲”。,“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。,精读研讨，体悟观点,第五段理解,7.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？8.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京地劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？,一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。,主旨句是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。,精读研讨，体悟观点,9、“迁客骚人”对外物和自己得失的态度是什么？,以物喜，以己悲,11、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？,去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。,10、“古仁人之心”的内涵？,不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。,精读研讨，体悟观点,五、写作者的胸襟、抱负，与友人共勉。（议论）,试试我能力,1、这段文字运用了什么语言表达方式？2、解释下面句中的“或”：或以钱币乞之而或长烟一空或异二者之为3、“二者之为”指上文所说的（）（）两种心情。4、“居庙堂之高”和“处江湖之远”运用了（）修辞方法，分别指（）和（）。5、与“是进亦忧，退亦忧”中“是”用法相同的是（）A故天降大任于是人也B是天时不如地利也C于是宾客无不变色离席D不耻下问，是以谓之“文”也6、“进亦忧，退亦忧”中“进”指（），“退”指（）。7、找出这段文字中反映课文主旨的句子。,阅读第5段，完成下面题目,议论,有人,有时,或许、也许,悲,喜,借代,在朝廷做官,不在朝廷做官,B,居庙堂之高,处江湖之远,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,不以物喜，不以己悲,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,图解课文,做记背景缘由（叙事）,巴陵胜景览物之情（描写）,古仁人之心（议论),迁客骚人或悲或喜的览物之情“古仁人之心”的内涵阴天景色迁客骚人的悲晴天景色迁客骚人的喜,总结表现手法,(1)对比,（2）精当的表达,记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。,记叙,描写,抒情,议论,第一段,第二、三、四段,第三、四段,第三、四、五段,*,立意美,不以物喜，不以己悲。,不为外物所动，不论是自然景物的阴晴圆缺，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,在现实生活中，超越自己个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。,写法探究,意境美,不同角度的洞庭湖雨湖、晴湖、月湖,不同知觉的洞庭湖形、声、光、色,语言美,骈散结合，错落有致,字斟句酌，精妙传神,中心：,文章以“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉之意。,课后练习,一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。,“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。,二、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。1乃重修岳阳楼乃：_2属予作文以记之属：_3此则岳阳楼之大观也观：_4去国怀乡，忧谗畏讥去：_谗：_5心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风偕：_6微斯人，吾谁与归归：_,于是,表示两事相承,通“嘱”，嘱托。,景象,离开,说别人坏话,一起，一同。,归依,三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。,这句话抒发了作者忧国忧民、先忧后乐、以天下为己任的济世情怀。范仲淹仕途沉浮几十年，数遭贬黜，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。“先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想，孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有着借鉴和教育意义。,24孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与选文本段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的特点(2004北京海淀)9第段末尾“览物之情，得无异乎”与两段构成了关系。,壮阔、浩渺,阅读第二段后回答,2008包头市,总分,问题探究,阅读三、四段后回答,9文段运用手法，描写了两种截然不同的景象，抒发了迁客骚人两种情感。25第三段描绘的画面特点是，第四段描绘的画面特点是；如果请你朗读，应注意分别读出和的语气语调11结合具体语境，说说下面语句中加点词语使用的妙处。（2）阴风怒号，浊浪排空。,阴晦萧索,晴朗明丽,悲哀低沉,喜悦昂扬,(2004北京海淀),“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。,（2004玉溪市）,感极而悲和喜气洋洋,对比,（2007烟台市）,18段主要运用了的表达方式。19请从段中找出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子。(1)“以物喜”.(2)“以己悲”.13“迁客骚人”情感变化的原因是，和。11第五段“或异二者之为”中的“二者之为”，紧承三、四两段，请你说说“二者之为”所包含的具体内容。（2分）一是；二是。,描写,去国怀乡，忧谗畏讥。满目萧然，感极而悲者矣。,2004年岳阳市,心旷神怡，宠辱偕忘，