班主任工作范文之怎样走进学生的心灵世界

班主任工作范文如何走进学生的精神世界我班主任的哲学是心灵的沟通是老师和学生之间交流的最美丽的方式。我和学生相处得很好，交流也很好。我的方法是：让学生们先靠近你，其次让他们自己喜欢学生。在平时班主任的工作中，我充分体现了我的爱和宽容。和我们班赵军的同学一样，我患有严重的抑郁症，让我多参加团体活动。1月1日在文艺演出中我的出演(共6人)，班级节目差点“断了”，但我宁愿救活一个学生，不重视课程的任何荣誉。今年这个学生休学半学期后再上课。我对那个病保密，给每个林和老师辅导，很高兴，被父母感动了。还有我们班的同学，妈妈得了不治之症(现已死亡)。7岁那年离婚的舒达，爸爸一年到头都不离开家，和80多岁的爷爷奶奶住在一起。我知道这件事后，经常给予生活一定的关注。校服破了，书包坏了，或者我很容易缝上他们，在中秋节或一些休息日把他们带到自己家来；进了珍生妈妈的手术住院，没有人，我出钱买饭票，解决吃饭(晚饭)的问题；如果班上金雅静等同学的经济困难，我会主动给你买这些资料。教师的关怀作为得到学生认可的代价，实现了教师和学生关系的协调，相对也确立了班主任的威力。学生们走近我，渐渐感受到班主任给他们的“慈母爱”，但也慢慢体会到了这是严丝合缝的爱。现在学生，手穷，最娇生惯养，搞卫生，拖得像个大人物，我会教手，甚至冬天，我亲自拧干抹布，拖地。这种示范对学生很有用。每次值班生都找座位。如果有学生早上也有迟到，改掉多次难改的习惯，我每天早上6点00分叫“早点叫”，6点30分写“快去”的2次电话，一周后学生们就会被我的“牛”吓到，改掉了习惯。回想起来，学生们常常感谢老师的严格使他们获得了收获。要进入学生的内心，班主任的工作重点是现实准确地理解学生个人的反应，提供及时的指导和反馈，着重于与学生的情感沟通和交流，依赖于对学生个人的关心和整体经营等与此交流相适应的方式，经常对话和笔谈。班主任工作中最有效的是谈工作，它细腻、实用、有人情味。我发现学生的问题时，一般不粗暴地指责，找学生耐心谈话，我的班凯英杰，陈清学生，这学期成绩明显下降，我知道情况，都是因为父母离婚了。我一方面与家长沟通，一方面多方面照顾孩子，稳定学生，恢复正常的学习状态；郭占英同学，我爸爸早上5点打电话到我家，说女儿因学习不佳而心情不好，安慰母女彻夜未眠的情况后，白天也吐露心事，工作了几天。孩子自己得不到好成绩，灰心的心态调整得很好，带着花一样的微笑再次面对现在。她的父母一再感谢我。在平时与学生的对话中，了解学生的家庭情况很重要。我利用休息时间访问了全班几乎所有学生家庭的大部分，这既费时又费钱。但是我认为应该做好班主任的工作。我的范仲敏学生住在石桥乡杨村，农村地区，没有门牌，我花了整整一天的时间回家访问，但在家访中，经过深入交谈，学生们深受感动，直学业成绩上升；我的班臣李敏学生，因胎儿医院手术，我去医院看望我，出院后，到我家送补充课和资料，我家住在江干区三车村，往返费用近50元，但孩子跟着我学，通过我的故事，消除忧虑，好身体，好好学习。平时的房间和时间，我也把这当成和学生说话的好机会。我和学生们笔谈的时候用了两种方法。瞬间彻底的检讨，以朋友式的对话，第二次给学生们随时发送心灵相通的鼓励文。交流心灵，使学生认识到深刻丰富的心理内涵和人的道路。很受学生欢迎。通过对话，学生的心对教师开放，学生的一些隐藏问题，例如女生初潮、男生单恋等问题得到适当解决，进入萌芽状态。另外，教师进入学生的心，督促的方式也要讲究艺术。也就是说，如果现在高中生中有早恋问题的话，对班主任也可能很挑剔，但我处理的方式是不可阻挡地引导。从与学生的接触中了解到，现在学生的早恋是由于尝试，刺激，虚荣而引起的。交往的随机性和玩耍性是其特点。学生在中学时对异性的好感很正常。教师在男生和女生的频繁接触中不能轻易判断是恋爱。相反，要与学生密切分析早期恋爱的优缺点，减少对学业的影响，努力完成人格。处于初期阶段的“勒死”的教分不断节制，熟悉的话就避免接触。一般来说，我会和学生们一起讨论，少对父母说，不对外宣传，尽最大努力和平解决。