四年级语文上册 7.1 桂林山水导学案（无答案）长春版(通用)

桂林山水导学案温馨寄语：人们都说：“桂林上水甲天下。”可见桂林山水的美举世闻名，今天就让我们跟随作者陈淼去欣赏桂林那如诗如画的美景。学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。（重点）2、有感情的朗读课文，背诵全文。（重点）3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。（难点）学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。知识链接：桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。由于石灰岩地形发育，加上地下水的溶蚀，使桂林诸山平地拔起，奇峰罗列，犹如竹笋、翠屏、巨象、骆驼等，形象万千，景色秀丽，尤以象鼻山最为酷肖。桂林山多岩洞，洞内有石乳、石笋、石柱、石花组成各种景物，奇状异态，琳琅满目。丽江是桂林的主要河流，与西来的阳江汇合，流水清澈，游鱼可数，像玉带般旋绕城区。桂林至阳朔沿江一带，群山峭拔，绿水迂回，青山腹水，景色清幽，构成长达百里的美丽图画。一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写b ln zhung ku w xi pn dng fng lun xing wi ( ) ( ) ( ) ( )ti shn lu tu q fng lu li png zhng wi fng w l( ) ( ) ( ) ( ) ( )lin min b dun ( )2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、我还知道课文的中心句是，它的意思是。课文围绕这个中心句写了和，第二自然段写，第三自然段写。二、合作探究1、课文写了漓江水的哪些特点？2、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？3、有感情的朗读第二自然段，通过读进一步感受漓江水的特点。4、课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？4、有感情的朗读课文第三自然段，读出桂林山的特点和喜爱之情5、朗读第四自然段。想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。三、拓展延伸桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，对此，你有什么感想？课后反思：2、桂林山水导学案课型：讲读课主备：王彩虹 审核：语文组教材分析这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，桂林山水这篇课文的语言更美！文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。学习目标： 1、学生11个生字。能正确读写下列词语：漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。学习重、难点： 体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。学法指导： 让学生有感情地去朗读，从朗读中体会桂林山水的美。学习时数：2课时学习过程：第一课时一预习导学： 1看拼音写词语： b ln w xi fi cushn lunpng zhng () () () () () zh fti shnpn dngl jing ln xn () ( )() ( ) () wi fng w l q fng lu li （） （） 2大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。 观赏： 无瑕： 拔地而起： 奇峰罗列： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 二课堂研讨。 1自由读文，解决以下几个问题： (1)文章哪几个自然段总写山水？ （2）文章哪几个自然段写山美？ （3）文章哪几个自然段写水美？ 2自由读1、4自然段。 （1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。 （2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？ 3自由读第2自然段。 （1）漓江的水是怎样的？ （2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？ （3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 作者把 比作 。4、用同样的方法自学第3自然段。（1） 作者用什么方法写桂林的山？ （2） 桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？（3） 用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。 板书设计：2 桂林山水第二课时课堂小测 一我会填。 1、漓江的水真静啊，静得 ； 漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得 。2、桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险啊， 。3、“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的 和 ，说明桂林山水的确 。所以这句话起了 的作用。二我会选。 观赏 玩赏 罗列 排列 1、小刚只顾（ ）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。 2、暑假里，我和家人一道去桂林，（ ）了那里秀丽的山水风光。 3、这事你错定了，没有必要（ ）那么多理由为自己开脱。 4、玉兰花灯柱整整齐齐地（ ）在街道两旁。三、我能填上恰当的词。（ ）的画卷 （ ）的大海 （ ）的泰山（ ）的屏障 （ ）的翡翠 （ ）的西湖四、把下面的词语补充完整。