八年级语文下册第9课课件.ppt

,海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。,学习目标：,1、有感情的朗读课文，体会作者所表达的思想感情。2、学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。,第一课时,学习目标：1、了解作者相关介绍及写作背景。2、阅读文章，理清文章脉络。3、有感情的朗读课文，体会作者的思想情感。,作者介绍,高尔基（1868-1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学。,海燕写于1901年。当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起，正在动摇沙皇统治的根基。高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说春天的旋律，海燕就是这篇小说的尾声部分。,创作背景,它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。海燕一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗篇。,海燕是一首散文诗，本文选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品介绍,shnyn,qi,fi,l,wnyn,ho,ho,hung,hung,xi,h,检查预习,cun,呻吟:人因痛苦而发出声音。掠起:轻轻擦过或拂起。困乏:疲乏。蜿蜒:蛇类爬行的样子,弯弯曲曲地。震怒:异常愤怒,大怒。震,情绪过分激动。翡翠:一种半透明的翠绿色的硬玉。文中喻海浪。高傲:原指极为骄傲。文中贬词褒用,指清高,不卑躬屈膝。,听范读，领会诗歌感情。海燕朗诵视频.flv,思考：作者重点表现的形象是什么？,模仿范读，读出感情。思考：文章题目是海燕，请你替作者拟定一个副标题。,要求：要切合课文的内容；要和标题紧密联系，形成一个整体；用语简洁，字数不可过多。,-勇敢的斗士-暴风雨的勇士-迎接暴风雨的先驱者-胜利的预言家-无畏的革命者-革命的先驱者-划破乌云的利剑,副标题,这篇散文诗是按海面景象的发展变化来写的，请同学们仔细阅读课文，看看暴风雨到来之前海面景象是如何变化的？根据这些变化，你们认为文章刻画了几个场面？,阅读分析,暴风雨将来，海燕渴望暴风雨的来临。,暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢乐叫喊。,暴风雨即临，海燕热情呼唤。,1、海燕高傲地飞翔。,2、其它海鸟惊慌失措。,1、乌云浓暗。,2、海燕英勇搏斗。,1、风云雷电海激烈斗争。,2、海燕预言暴风雨即将来临。,整体把握文章结构,（1-6段）,（7-11段）,（12-15段）,暴风雨即将来临,暴风雨逼近之时,暴风雨即临,以暴风雨渐次逼近为线索,深入理解,请同学们郎读有关描写海燕形象的句子，小组讨论，归纳出“海燕”的性格特征并说说是从哪些词句中看出来的？,海燕的性格特点,黑色闪电,运用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛的雄姿。,高傲,表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心，突出它的英勇精神。,碰、掠起、冲、穿过,勇敢、迅猛、锐不可当,飞翔、飞舞,显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。,对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。,大笑、号叫,欢快、豪迈,海燕的性格特点,两次叫喊,豪迈、兴奋、欢快,“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”,拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。,“它深信，乌云遮不住太阳”,对胜利充满必胜的信心,海燕是一个的形象。,矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无畏,文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？,品读赏析,高傲地飞翔，勇敢地叫喊,欢乐渴望,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,填表,反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。,对比,作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？,品读赏析,描写这些自然景物可以渲染出环境的恶劣，而活动在这种