我县基础教育均衡发展的现状问题及对策

我县基础教育均衡发展的现状与对策我军基础教育均衡发展的现状和对策_ 关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见强调，地方各级教育行政部门要将区域义务教育的均衡发展作为“两期”后促进义务教育发展的重要任务，“要通过办好各学校，关注各儿童的健康成长，缩小城乡、地区间、学校间的教育差距，积极改善农村学校和城市的药学学校运营条件，实现义务教育的均衡发展”。改革开放以来，特别是过去十年，我军以牢固确立教育优先发展战略地位为目标，实施人民满意的教育，建立教育均衡发展合格军队，加大投资，整合资源，优化部署，有力地促进了我国当前教育事业的突破性发展，但基础教育均衡发展过程中仍然存在一些不容忽视的问题。一、我县基础教育现状1996年，我们县筹集资金1393万元，开始了“扶植”工程，实现了“扶植”目标。1997 _ _ _ _采用默认盲县接受；从1998年开始实施“浦口”项目，投入7200多万韩元，新建、改建校舍近30万平方米，20xx年5月通过_ _ _阳气评价，实现了“阳气”达标。20xx年10月通过了国家“一般”接受。职业教育健康发展；“慧远学校”完成了招生工作，成为全市民办教育的一大亮点。近几年高考中被录取的万人的份额处于全市前列，高中入学考试连续6年占据全市第一。截至20xx年底，州政府在各类学校338所中，设立了省重点中学1所，全部中学2所，初级中学20所，小学308所，幼儿园6所，4所私立幼儿园和1所私立学校，职业教育中心1所。县级教授150多名，县级教员30名，县级优秀班主任63名，市“一对优秀”工程优秀校长3名，优秀班主任5名，教员3名。20xx年，通过“_ _ _阳气”后，学校建筑为4560万韩元，学校建筑为1万4000平方米，学校建筑近2万平方米，完成了26所农村寄宿学校建设，250家农村哨所设备用的教时光盘播放店，73家农村玩具设备用卫星交收店，进一步加强中小学教室考场硬件设施基本遵守、学校图书、仪器，进一步提高现代教育装备水平，实现了“两期”综合改善工作的新进展。中学生图书31卷，教师48卷；小学生共18本书，师团共27本。中学、小学体育、音乐、美术和卫生设备和设备基本上符合国家授予标准，可以满足教育需要。截至20xx年秋季，全县31911名义务教育阶段，在校学生享受“2个免费”政策，累积教材745.8万元，免费发放1911.5万元。县在财政资金非常有限的情况下，充分实施了支援资金，为6998名寄宿生提供生活费319.03万韩元，下级学生共分配191.44万韩元为公共资金。全年为417名高校贫困学生支付33.36万韩元，1425名专业学生全部获得奖学金，照顾10多万韩元，学龄儿童从根本上解决了“学校难、学校贵”的问题。二、基础教育均衡发展问题(a)教师构成的不平衡。首先城市学校和农村学校在工作条件、生活环境、工作待遇等方面存在相当大的差异，教师资源，特别是优秀的教师资源从无处不在的农村学校转移到城市学校。据统计，城市地区7次将公开选拔教师流入城市，许多农村学校的骨干教师流入城市，部分优秀教师则以“西安铁路一中”、“高新一中”等高薪聘用来执教。城镇和村庄的教师不愿在农村学校教书，甚至个别教师以较少的工资聘请替代教师，使校园充满，使很多学生无法接受好教师的教导。据统计，县现有公立教师2815人，省市(幼儿园除外)830多人，永乐中学有54人“教耶稣”，县级教员3人。村小学教师中，有相当一部分是代理教师和社交教师。据统计，县现有代理教师282人，特聘教师336人，多数素质不高的学历、学历相容性分数、年龄老龄化、教育概念、教学方法落后，部分教师学习秘诀，部分中学没有专业数学、物理教师1人。特别是农村是超小型的，基本上是一个人一个班教所有课程，每天从一个班到最后一个班，造成农村学校教师数量不足、结构不合理、骨干教师空缺等问题，对农村基础教育的均衡发展非常不利。(b)学生的不平衡。据统计，相当多的家长渴望子女接受良好的教育，但由于学校间的差异，主要集中在学校运营条件和教师水平较高的学校，每年进入永乐中学的学生有310多人，城市200多人，其中150多人。这些学校目前因教室、教师不足等，“特大班”现象突出，平均