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文档简介

恩施职业技术学院课时授课计划(教案)授课班级：18级中职 授课教师：吴渊 No： 05建筑制图与识图日期年 月 日节次课 题尺寸标注课堂类型讲授教学目的 与要求1、 理解组合体的构成方式；2、 理解视图概念；3、 掌握各种组合体视图的画法；4、 掌握组合体的尺寸标注。5、 了解组合体草图作图要领。重点 与难 点视图及组合体视图作图；教学过程教学过程设计任务八 尺寸标注由于组合体是一些几何体通过叠加、相交、相切和切割等各种方式而形成的，因此，标注组合体尺寸必须标注几何体的尺寸和各几何体之间的相对位置尺寸，最后，再考虑标注组合体的总尺寸。按这样的方法和步骤标注尺寸，就能完整地标注出组合体的全部尺寸。只有在形体分析的基础上，才能完整地标注组合体的尺寸。（一）基本几何体的尺寸标注常见的基本几何体是棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球等。常见的基本几何体尺寸标注。基本形体的尺寸一般只需注出长、宽、高三个方向的定形尺寸。常见曲面体，宜注写直径与高度方向的尺寸。对于直径尺寸宜注写在非圆的视图中，数字前应加注符号“”，球体，在直径符号前常加注字母S。如图所示：当标注被截切或带切口的立体和相贯体的尺寸时，应标注基本形体的定形尺寸，并标注确定截平面位置的定位尺寸。而不标注截交线的尺寸。标注相贯体尺寸时，只注各个参与相贯的几何体的定形尺寸以及确定参与相贯的几何体之间的定位尺寸，不注相贯线的尺寸。(二)组合体的尺寸分析组合体的尺寸分为三类：定形尺寸、定位尺寸和总尺寸。1、定形尺寸表示各几何体形状大小的尺寸，称为定形尺寸。2、定位尺寸3、总体尺寸表示组合体总长、总宽、总高的尺寸。(三)标注组合体尺寸的方法和步骤标注各基本形体的定形尺寸。标注定位尺寸。标注总体尺寸。(四)合理布置尺寸的注意事项(1)应尽可能地将尺寸标注在反映基本形体形状特征明显的视图上。如图114中支承板的定形尺寸，除扳厚50删外，其余都集中注在左例立面图上。(2)尺寸应注写在图形之外。但有些小尺寸，为了避免引出标注的距离太远，也可标注在图形之内。(3)两视图的相关尺寸，应尽量注在两视图之间；一个基本形体的定形和定位尺寸应尽量注在一个或两个视图上，以便读图。(4)为了使标注的尺寸清晰和明显，尽量不要在虚线上标注尺寸。四、徒手绘制组合体的草图组合体三视图的草图，通常是根据实物或轴测图，通过目测比例的方法绘制出来的。徒手绘图和用仪器绘图具有相同的内容和要求、相同的画图方法和步骤，同样需要认真地绘制。绘制草图时，应注意的事项如下： (1)草图一般在坐标方格纸上绘制。画图前要目测或丈量物体的长、宽、高，以及确定各基本形体之间相对位置的尺寸；然后利用方格线上相应的格数确定视图比例的大小，一般轮廓尺寸取整数。(2)绘制草图也应该画底稿，底稿线宜用HB铅笔，加深粗实线用2B、虚线用B型铅笔。点画线、细实线可直接用HB铅笔一次画成。字体与仪器图要求相同，不得写草体字。 (3)有关徒手画草图的技巧，（提问上学期所学）例画台阶模型的三视图。
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