人教版9年级语文上册：《雨说》练习题2

语言：第二课雨说学习计划文本指南郑忧写于1979年。当时诗人在美国，但他把心放在祖国，以炽热的热情注视着祖国儿童的成长。诗以新生动的形象、灵和多情的语言表达了对儿童的深情和对祖国未来的衷心祝福。诗人从小在炮火中长大，深刻体会了战争的苦难和流浪的辛酸，他更加珍惜童心的天真烂漫，更懂得了对童年的“亲情”的意义。诗的雨是温柔亲切的爱的使者，包含着诗人真实的希望。基础通关一、发音的辨析花坛监禁(jn)；延迟哑巴(y-n y)多比(su艏)札萨(l)奶油(嗳o)森林(qidnbdo)二、词语解释花坛：田园。监禁：束缚，有力的限制。寒冷浅：初春有淡淡的余寒。延迟：停滞，不流通。哑巴：口渴，没有声音，发音低，不清楚。训： (很多人)大声叫或说。知道了：知道了。蛋：用草或棕色做的，披在身上的防雨用具。像油一样运行：像油一样细腻光滑。金银花：意思是可以忍受冬天的寒冷。强力推荐：包婴儿的被子和带子。休息：安静地休息，多指睡眠或睡觉。三、句子解释1.我的爱心像线一样交织着天地。“爱”意味着“雨”，“实鸭”描述爱的细腻温柔，“天地”则是田园、牧场、山、白云等爱丰富、无私、宽广，因此给人像沐春风一样的读后感。把这种深刻而丰富的内涵，装在形象的恰当比喻中，达到境界。2.有一天，你们吃了苹果，擦了嘴，/你们嘴里那甜蜜的东西，我祝福你们的心。捕捉到孩子吃苹果的这个细节，捕捉到意义丰富的那个“甜蜜”，变身为“祝福之心”。虽然是军人庄园，但隐世不露，展示了中国传统诗的含蓄美，也不乏新诗的自由风格。四、作家的作品郑燮(1933-)，前门道，1933年出生于山东济南。小时候跟着爸爸辗转南北，1949年和家人一起去台湾，1951年开始发表作品，1968年来到美国，在爱荷华大学国际写作课程上学习，获得了艺术硕士学位。代表作为雨说 错误等，大部分旅客被称为抒情主人公，被称为“放荡诗人”。目前居住在美国，作为“现代时事”的会员，担任耶鲁大学东亚文学系教授。五、背景访问这首诗发表在1980年4月28日台北水手刀上。我国一结束“文化革命”的灾难，一切都开始显示出新的活力。诗人对祖国大陆倾注了极大的关心，这首诗是为了“生活在中国大地上的孩子们”的祝福，也是为了祖国未来的祝福。这首诗一经发表，立刻受到了人们的高度评价。六、文体新诗是中国“五四”以后产生的身体诗，形式上打破旧体诗格法的局限性，采用比较自由的形式和接近口语的母语，可以直接反映社会生活和思想感情。展示一下手艺一、基本知识1.请在下面写上盲文的发音。农团暂挂(成语)花衣服哑巴(成语)禁闭()波切() ()悉悉悉(成语)竖斗笠(成语)2.以下句子中曲解单词的一项是A.养鱼场冷的时候延迟：停滞，不流通。B.去看牧场的话，要拔掉蜂蜜的新树苗Lonicera:指冬天也不会枯萎的药草名称。我在白云襁褓中笑着长大强力推荐：包婴儿的布或被子。D.市内逐渐沉默，不能唱歌。哑巴：口渴，没有声音，发音低，不清楚。3.全诗充满音乐美，如果让你带着感情朗读的话，应该这样读：第一节要通过阅读_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _来表达对春雨的感情第二部分是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第8节要读_ _ _ _ _ _第9节读_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.以下句子的意义差异最大的句子是A.雨说：我去了地上，为了接近你。B.为什么不抬起你的脸来吻我？雨说：我去，我来很远的地方。雨说：我去，我要去参观四月的土地。修辞方法不同于其他三个句子()A.不要关门窗，放下窗帘/不要忙着穿衣服，急着用斗笠B.我来了，雷电不吵，风也不挤C.6月没看，诱拐的孩子们看着我笑着弯下腰。啊/石狮看着我流下了眼泪D.池塘寒冷越来越浅，游动的鱼/溪流越来越不困二、总体认识1.填空。郑恩诗联合报，作家1933年生，诗人，诗集_，等被选定。整体诗是基于中心形象的。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是内部线索外部语言格式分五次将_ _ _ _ _ _ _ _ _组织为演示。这篇文章如何描述冬天的风景？请在下面选择正确的陈述()A.荒凉、孤独、没有生气。因为种子不再发芽，绿草变黄，牛羊的痕迹也消失得无影无踪。B.选项中从两个方面写的田径和水。陆地用了田地和牧场。在水里用了养鱼场和小溪。C.选择土地上记录的段落，田地里囚禁着种子，牧场的草木是黄色的，没有牛羊；池塘里的鱼不再游了，小溪也渐渐干涸了，总之写出了冬天的日志。D.文章的风景纯粹是诗人的想象。他收集了几个代表性的东西，突出了个体的特征。3.第(3)节的诗中，“我要教你勇敢地笑”和(4)节的诗中，“我也要教你勇敢地笑”这句话，为什么要重复？（）A.突显笑容的甜蜜B.强调笑的勇气C.强调笑的大感动。D.雨对孩子们的愿望4.这首诗对的以下内容和艺术手法被不恰当地理解是。A.这首诗借着春雨的真心，表达了诗人对生活在中国大地上的孩子们温柔温暖的爱，并衷心祝福孩子们能自由幸福地与他们亲近，无忧无虑地幸福地生活。B.这首诗采用拟人手法，平易近人，动人，适合儿童心理，容易打动孩子的童心。C.这首诗语言亲切新鲜，给人以温柔亲切的感觉，帮助孩子们阅读和接受。D.诗中说：“雨说我来了，我来了就不回去了/你们自由笑的时候，我会好好休息的。”这首诗表达了“春雨”对自己的奉献感到高兴和满足的心情。这篇文章的“笑”怎么理解？请说出你的意见。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三，在课堂上阅读第一件事会教你勇敢地笑6月没见，高丽伯们看着我笑着弯下腰来了石狮看着我流泪了燕子看着我，斜笑着翅膀第二，要教我们如何勇敢地笑那面旗子看着我咯咯地笑了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _雨说：我去，我不来了。你们自由地笑的时候，我会快乐地休息有一天，你们吃了苹果，擦了嘴请记住，各位口中的那种甜蜜是我祝福的心1.宣文中雨“说”这句话集中了什么意思？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.作者把“雨”变成人性化的表现，这样写的话写在哪里？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _根据语义学，划分以下句子的节奏。第一件事会教你勇敢地笑6月没见，高丽伯们看着我笑着弯下腰来了石狮看着我流泪了燕子看着我，斜笑着翅膀4.请默默地写下空行的诗句。5.春天来了。听了春雨对你说的话，想对春雨说什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.关于“春雨”的诗很多。请再写一两首描述春雨的诗。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、扩大阅读一片槐树叶祁县这是世界上最美丽的雕塑。最稀有、最有价值的雕塑，最悲伤，最流泪，薄、干燥、浅灰黄色单叶。江南，江北哪个城市，哪个花园捡的，夹在一本旧诗集里多年来没有一点损伤。像蝉一样轻轻滑动的单叶。仔细一看，还沾着故国的土。故国，呵呵，到什么时候你可以把我回到你的怀里享受世界上最幸福的东西。淡淡的槐花香味的季节？1954年1.全诗中诗人为什么说这种槐叶是“最美的”、“最珍奇的，最珍贵的”？为什么它说“最悲伤，最眼泪”？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _对诗的第一部分的不当审计之一是()A.开头的两行表示如下：赞美、喜悦、溢于言表和三个“最”的词开始，随着层次的推进，感情的强度和浓度会增加。B.第三行从“然后”字急转，感情的流动从称赞变为欣赏，从喜悦变为哭泣。诗人为了表达这种快乐的辛酸和喜剧的悲伤，由两个“最”者重叠加强，构成了全诗情绪的基调。C.第四行是“薄、干燥、浅灰黄色Sophora japonica叶”，早期展示了整个诗的中心形象，指向了诗人情感的触发，从而引导了下一节要表达的更深的情感。D.这四篇文章用白色图案技法，从外形和意义两方面集中描写“哈克树叶”。强调整个诗的中心形象，加强情感渲染。3.“江南或江北/哪个城市，忘记在哪个花园捡的”这句话真实而空洞的话有什么用？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.对第三节诗的鉴赏，不恰当的一个是A.第一句中，再次阐明“槐树叶”，“像蝉一样轻轻滑动”显示了槐树叶又轻又薄，也表达了主人公们对谨慎和爱情的心态。B.用“故国泥地”的灰树叶激起诗人的感情，经不起“旧国哟”的后门，用“呵”的感叹强调，把整个诗的感情推向高潮。C.在最后一句及第一句中，回声，视觉上再写一次Sophora japonica，加强了诗歌的感染力，完成了整个以诗为中心的形象的整体结构，给读者留下了充分的想象力的馀地。D.这段较长的句子分为四行，目的是表达诗的外形需要和主人公的思乡之情。5.用下面水平线适当的话，分别从时间和诗人的心理变化角度概括全诗的想法。时间：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _心理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _高考复课(2005兰州卷)根据以下语言资料，使用双知识对。春天，湖、湖、湖、湖，整个湖的船线像天空一样上升；秋天，山色华丽，山景像画，人游山如画。上联：春水线坐得像天空一样。连接到：答复：秋天的人好像画中流。写小作文练习书请用一定的修辞法描述四个季节的雨的特点。春雨：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _夏季雨：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _秋雨：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _冬雨：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作文的材料请坐两把椅子在圣彼得堡担任英国大使馆官员的拉布谢雷有