北师大小学数学二下《2 方向与位置》word教案 (5)

第二单元教学计划教学习里面的包含点分析在之前的研究中，学生已经用词描述了物体的相对位置和顺序，如前和后、上和下、左和右。本单元将进一步学习如何描述方向和位置，培养学生的空间概念。该单元包括两个部分：“东、西、北、南”和“识别方向”。在“东、西、北、南”课中，首先让学生识别教室外的方向，然后返回教室在地图上识别方向。二年级学生很难在现实生活中正确识别方向。因此，这部分内容不应该作为简单的知识点讲授，而应该让学生在活动中加深自己的体验。教学习命令标记知识和技能：(1)在情境地图中，让学生根据自己的生活经历识别八个方向，即东、南、西、北、东北、西北、东南和西南，并发展他们的空间概念。(2)给定一个方向，可以识别其他方向，物体的方向可以用词东、南、西、北、东北、西北、东南和西南来描述。过程和方法：通过解决实际问题，让学生了解生活中重要的方向类型及其应用，增强学生对确定方向方法的理解。情感态度和价值观：通过解决问题，学生可以实现所学知识在生活中的应用，增强学好数学的兴趣和意识，体验数学与现实生活的紧密联系。教学中的重点和难点1.北、南、东、西2、确定方向学习法律的指导1、小组合作学习法2.自主学习法班级当.的时候米画内容课时东、西、北、南，1个课时确定2小时的方向机器运行一小时单元测试和评估2小时总共5个小时主题名称四面八方家庭的数学教学对象二年级供应者魏上课中1个课时一，教材的内容分析教科书中的主题地图以学校为中心，东、南、西、北、东南、东北、西南和西北各有一栋建筑。通过识别，学生从东、南、西、北四个方向以及东南、东北、西南、西北四个方向解脱出来。二，教学目标知识和技能在熟悉的生活环境中，知道东、南、西、北四个方向，并能在指定一个方向的情况下识别其他三个方向。过程和方法为了理解“上北、下南、左西、右东”规则的必要性，人们将在地图上确定东、南、西、北四个方向。情感态度和价值观他们将使用所学的方向词来描述物体所处的方向，并在识别方向的活动中发展空间的初步概念。教学重点：结合具体情况理解东、南、西、北四个方向，并用这些方向词描述物体的方向。教学难点：确立东、南、西、北概念。第三，学习者特征分析这节课是基于学生对东南和西北四个方向的理解。学习本课的内容适合学生的认知水平。学生可以掌握他们所学的知识，并认识到学习数学的价值。四、教学环境和资源准备课堂学习、课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动第二课准备第一，联系实际，导入新的教训。第二，联系生活，独立探究在新的学期，学校迎来了一些新生。他们对学校的位置不太熟悉。谁能介绍他们？(2)今天，我们使用东方、南方、西方和北方的新知识来帮助我们识别方向。(1)学会辨别东方、西方、南方和北方。寻找生活中的数学。在生活中，你有没有观察过太阳从哪里升起？现在坐在教室里看。你能在黑板上画出那个方向的太阳吗？与此同时，老师把太阳的升起方向标为东方。从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室的哪一边是东方吗？请朝东。(2)小组讨论和合作引导学生根据生活中的常识找出答案：东与西相对，南与北相对。(3)游戏激发兴趣，巩固应用。1用手势表示位置。老师说了方向快速转向以确定方向。老师说面朝北。老师说面朝南老师说面朝西方老师对朝东说(3)用东、南、西、北来描述物体的方向。教室的东、南、西、北四个方向都有什么东西？请画出你房间的布局。学生回答道说出一个要画的学生。学生讨论和交流按姓名回答学生示威学生单独演示学生们自己画画。课堂总结这一课你学到了什么？水平工作基础工作改进工作思维训练六、板书设计四面八方东面与西面相对，南面与北面相对。该地图将根据顶部北、底部南、左侧西、右侧东进行估价。七、教学评价设计分部评估：(1)激励性口语(2)丰富的肢体语言。(3)实用物理评价。学生自我评价和相互评价。八、教学反思主题名称确定方向家庭的数学教学对象二年级供应者上课中1个课时一，教材的内容分析教科书显示了某个街区的地图。地图以学校为中心，在东、南、西、北、东南、东北、西南和西北方向都有一栋建筑。通过识别，学生们从东、南、西、北四个方向，以及东南、东北、西南、西北四个方向解脱出来。二，教学目标知识和技能借助活动来确定方向，进一步发展空间概念。过程和方法给定一个方向结合一个特定的情况，其他七个方向可以被识别，并且这些词可以用来描述物体的位置并且体验数学和现实生活之间的密切关系。情感态度和价值观培养学生积极的学习情感体验，认识到数学在生活中无处不在。教学重点：根据一个给定的方向确定另外七个方向。教学难点：我们也可以从八个方向描述物体的位置。第三，学习者特征分析这节课是基于学生对东南和西北四个方向的理解。学习本课的内容适合学生的认知水平。学生可以掌握他们所学的知识，并认识到学习数学的价值。四、教学环境和资源准备课堂学习、课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动第二课准备介绍一个话题探索新知识巩固练习展示课件并介绍对话。请仔细看，熊现在站在哪里？(学校)那么，它的东、南、西、北方向有什么建筑呢？每个人都很聪明，你能填写下面四栋建筑的准确方向吗？体育馆在学校的()侧，商店在学校的()侧。医院在学校的()侧，邮局在学校的()侧。1.大声点。看图，初步了解大致方向。(1)学生们确实是对的。请仔细观察。学校周围还有什么其他建筑？(2)这些建筑在学校的哪个方向？请仔细考虑一下。2.讨论一下。通过讨论和亲身经历，我们可以知道东南、东北、西南和西北四个方向。(1)大声说出来。你觉得呢，在小组里说。(2)讨论它。谁是对的？为什么？(3)教师总结。清除东南、东北、西南、西北四个方向。3.做点什么。在做一件事时，我们将进一步澄清八个方向。用你手中的学习工具制作方向板。1.试试看。使用方向板。(1)识别教室中的八个方向。2.坐在你的座位上，说你的同学分别在东南、东北、西南和西北。3.练习。完成这本书并练习。学