北师大小学数学二下《3.2数一数（二） 》word教案 (2)_第1页
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文档简介

数数儿教育目标1 .通过实例，体验生活中的数据，感受学习数据的必要性。2 .通过数立方体的活动，认识新的计数单位“千”“万”，理解单位之间的关系。3 .通过一次、一次、一次的活动，发展数感。教育沉重有难点认识新的计数单位“千”“万”，理解单位之间的关系。教育的过程一、创造性的疑问1 .数一数小学资源网同学们喜欢在夜晚仰望夜空中的星星，用肉眼看到的星星有多少个？ 谁想告诉大家数的结果？肉眼看到的星星大约有三千颗以上。(2)感知生活中的数量看图，东方明珠电视塔和世界最高峰珠穆朗玛峰，分别在祖国的哪里有多高？东方明珠电视塔高四百六十八米。世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8844米。2 .读一读，想一想。一米多高？四百六十八米多高？八八百四十四米多高？二、相互消除怀疑1 .我国目前发现的鸟类有多少种(一千三百多种)2 .寻找生活中的数量生活中的人数是什么词典有三百页以上，养鸡场大约有二千只鸡我校约有四百人同学们，刚才发现了很多生活中的数字，在这门课上我们知道这些数字。 (板书课题)三、提出疑问1 .识别计数单位(1)提示教具，由1000个小立方体构成的大立方体。(2)该立方体由许多小立方体组成。 这个大立方体是由多少个小立方体组成的？数不清，不知为什么(也有看不见的)2 .操作，探索新的计数单位百、千、万。(1)认真观察，大立方体由几层构成，一层由几列，一列由几小立方体构成？(2)一列有10个小立方体，一层有10个列，显示有多少个十？ (表示有10个10 )，10个10是多少？板书：十个是一百。 小学资源网(3)一楼有100个小立方体，二楼有几个？三楼怎么样？ 九楼怎么样？问： 900是几百(9个百)，再加一层是几百(10个百)，十个一百是一千。(4)一个大立方体有1000个小立方体，两个大立方体有多少个小立方体？三个是九个是？9000个，9千是几千个(9千个)，10千个是几千个？板书：十千人是一万人。3 .进一步理解计数单位百、千、万一本书有一百页，十本这样的书有几页？(2)某学校约有1000名学生，像10这样的学校约有多少名学生？四、实践运用我们得知十个十是百，十个百是千，十个千是一万，我们应用今天学到的知识解决了以下问题1 .数数，说，有多少个小立方体树？(31页)说起来，你是怎么数的？2 .用红色涂抹、涂抹二百三十八个小方格(第三十一页)。(一)找出小方格的排列规则；(2)按规则涂色。(三)填写。十个一个是()
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