开展兴趣阅读的方法

为兴趣读书支几招1、 如果说让学生带着问题去读书的主要作用是为了让学生精神集中，更加专注的话，我觉得也可以采用“讲故事大PK”、“课前一分钟演讲”、“节奏成语”、“小美段日积月累”、“表演课本剧”、“送你一本书”、“我有句子我有故事我推荐”等方法，这些方法可以让学生更有兴趣的自主读书。2、讲故事大PK初三学习出师表时，我开展过一个“风流人物大讲三国”、“风流人物各行各业”、“风流人物还看今朝”的一系列三讲故事大PK活动。举个“风流人物大讲三国”的操作流程吧，前一星期周末宣布，本周一自报故事名，原则是先到先得，不能重复。桃园三结义好讲，谁先报名谁先讲，借东风能讲，“奔跑吧兄弟”谁最先跑到我跟前报名就是谁的了。要求学生纸质稿然后背然后绘声绘色讲。今年已经考上省公务员，研究生，当年在郑庄初中（条件极其简陋的一所乡镇学校）61班的杨蒙、李雪丽今年暑假惯例来看我，再一次和我聊起这事说，到了高中，最大的感受是没觉得自己是一个山里娃，像自己以为的会“缩在墙角”，城里的孩子也不像我想象的那么气质达练，自己组织活动参加角色照样拿下来且有板有眼，其中根本的一个原因就是在那一场场的课本剧表演中，一个个的讲故事中锻炼出来的。现在科技发达了，我们老师可以用摄像机，甚至手机就可以录制视频，因为要录制，学生有一种“上电视”的感觉，总会准备的更充分，发到家长群里，家长们认同夸赞外，也会见证着孩子们的成长。3、课前一分钟演讲我开展过一个“课前一分钟”演讲，顺序是随机抽签，上课前，只要这一轮学生还没讲的课前其实都要准备一遍，因为每个人都有可能中奖。如果运气好是最后一个讲的话，你可能已准备了“45”（一个班45人的话）遍，内容自定，感人路线，幽默风格都可以，发到家长群里，有的家长甚至保存起来或者转发到自己的家人群再或者是朋友圈里，孩子都得到家长的认同盛赞，也是一种成长。4、节奏成语、 小美段日积月累有教育专家认定，初一是“记忆”黄金年龄的最后一年，所以尽可能地储备一些东西。在我们汇丰李和平校长的这个大条件的要求下，有的班级开展的是“三字经”，有的班级开展的是“弟子规”，有的班级开展的是“美篇美文”积累。节奏成语 最早有让学生积累成语的想法是翼城县第一届汉字成语大赛上，其中就“成语结龙”环节，我发现，只有学生储备足够的成语才能应答，而兴趣积累显然是必须的。比赛的规则是每个学校派出五名学生，我学校的“五朵金花”全部闯进了决赛。 成语积累我主要用的是“节奏成语”：第一阶段是选定储备结龙成语，和学生一起打节奏（拍两下桌子，拍两下手）背成语，要求小组捆绑制，每天至少完成一行；第二阶段是“你来比划我来猜”根据情境猜成语；第三阶段是“运用成语我能行”，给一组成语，小组创设情境合理运用这些成语。小美段日积月累“小美段”主要是日程月累，我主要是利用早自习和节奏成语交替完成，学生如果早到校，先开始自主完成“节奏成语”准备过关，我到校后，多媒体出示今天的“美段”，“美段”出示后，大家起立背诵，背下来的，就转过头拿出自己的摘抄本，开始默写，完成后交给我，优秀生可能写三段，薄弱生至少也能写一段。然后开始背推荐给大家的高一的必背内容沁园春 长沙再别康桥，方法照旧，单位时间内完成的，或有进步的，分两层发给家长表扬信，只表扬不批评。然后开始小组合作过关“节奏成语”，在早自习的时间里，有个人任务，有小组合作任务，最起码做到了学生不会分神走神虚度时间。而每年高一学生回来后，总会说，老师让背的那些我们汇丰的都会，因为我们初一就背过了，而且初一也不是背的特别熟，就那么点当初的积累底子，高一随便看看真就会特别熟。5、表演课本剧参与课本剧，学生也会有许多创设的惊喜，狼的课本剧，有个小组创造性地设计了二狼死，狼王来哀悼来揭示主旨，既保证了我唯一的要求“全员参与”，又有点“欧亨利”的味道，让人叫绝。皇帝的新装从剧本到演员再到每一句台词，都是学生自己来，我只要求全员参与，也弱弱地恳请得到一个角色去过一把瘾。初三威尼斯商人是戏剧的一个引领，也许和考试关联不大，但对学生文学素养有好处，所以，每到威尼斯商人，每个班里都会有一堂分三组表演比赛课，我是导演，要求全班全员参与，如果没有抢到角色，大家就合情合理的加一个情节，比如要体现吝啬的夏洛克，大家就即兴加了夏洛克对穷人收租子少一分钱也不干最后翻遍了口袋实在没有就揪下来穷人一颗扣子抵账的情节。让人捧腹中更加深了人物性格的塑造也实现了全员参与。2015年整个初三年级的八个班，威尼斯商人大家推荐我一个人做导演编剧，各个班才情不同，风格迥异，方言版，甄嬛版各种版本也是层出不穷。有时他们也力邀我参演一把，我演的最成功的是在7班时领到的鲍西亚角色，那一长段经典的台词“不准流一滴血,也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉,比一磅略微轻一点或是重一点,即使相差只有一丝一毫,或者仅仅一根汗毛之微,就要把你抵命,你的财产。”这段一定要一字不差的不喘气最多五秒钟说完，再侧目，微笑，得意地挑起眉毛，悠悠地“全部充公”，逆袭的冲突效果立等可见，获得了全班的情不自禁起立热烈鼓掌满堂彩。老师们负责录制，拍照，制作“美篇”，“小年糕”影集，发到家长群里，每一届都有学生对戏剧产生浓厚兴趣，甚至自己周末再次编演，耿小妹老师的11班，最后还请家长帮忙到电视台演了一把过了瘾。我总在想，也许就会有一颗戏剧的种子撒在哪个学生心中，N年后就成就了戏剧梦，试试才会有可能，对吧。6、送你一本书魏书生说，每个孩子的书桌里都应该有一本传记。所以我也更多的送孩子传记，从毛泽东传到尼克松传，从林徽茵传到居里夫人传统一编号，给大家展示，在学生一片“啊，啊”的惊叹声中，从获奖学生的名单盒里（横向纵向各种比，只要有一点进步就获奖，所以基乎是全班性的了）抓阄。抓取的某一个学生名单，让他自己再抓阄，抓到什么编号就是哪个礼物，就是哪本书了。因为一切存在偶然性和不可预知性，所以，乐趣斐然。偶然碰到了获奖学生，大家都会交换传阅这些书籍的，再问问读的情况，学生一般都会读的很好。喜欢篮球，也担任过几届篮球领队。这学期的篮球队，我给队员励志：CBA的新秀状元是郭凯，除了他个人作为篮球队员的素质之外，应该和他来自北京大学，虽然作为篮球运动员，目前看来有点差距，但那种文化的潜在素养一定会让他走得更远。所以，我们篮球队员也不能只为“输、赢”，我们也需要渗透给孩子一种“篮球文化”，我个人给每个篮球队员送了一本姚明传，我说，篮球是值得用一生去热爱的一项运动，可以赢，也不怕，但不能没有了篮球的精神和灵魂。7、我有句子我有故事我推荐坚持开展“我有句子我有故事我推荐”这样的活动，8班杨莹推荐过的“我不是在最美的时光里遇到了你，而是遇到了你，所有的时光都成了最美的时光”，7班姚颖慧推荐的“我邀你同行游玩，让风朗诵我们的背影可好”，谈推荐的理由，重点讲述这句话让你想到了你的哪个故事。故事讲的多了，推荐的句子就多了，班里的“才子”、“才女”自然就多了，一个微风拂过的清晨，同样的一个句子，不同的故事，不同的感慨，共同的分享，你需要做的是微笑着倾听，这些笑容，这些故事自会随时穿越，四处开花。红色桃心分割线屋子小树简笔画分割线我们都有这样的经验，年少时参加的记忆深刻的活动，再看到类似的场景总想看一眼，总想起“那场风花雪月的故事”；儿童时玩过的游戏看到别人玩时即使自己已成人也总是想去参与