高中政治 第2课时《纸币、信用工具与外汇》教学设计 新人教版必修1

纸币、信用卡和外汇教学设计 根据教学实际内容略有调整（含纸币）课程标准的基本要求:能说明纸币的发行规律,解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。教学目标知识目标：理解纸币的含义及其优点；知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。了解两种结算方式。了解信用卡的优点。知道两种支票的用途。懂得外汇的含义。理解汇率的变化。了解保持人民币币值基本稳定的意义。能力目标：通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。情感态度价值观目标：增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。增强信用意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。教学重点与难点重点：1、纸币的含义与本质.2、信用卡的含义及使用上的特点和优点；2、我国为什么要保持人民币汇率的稳定。难点：1、纸币的发行规律、学会识别汇率升值与贬值；、我国为什么要保持人民币汇率的稳定。教法、学法教法：情境教学法。直观教学法。创设教学情境，学生自主探究。学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。教学过程走进新课武松打酒讲授新课一、纸币1。货币的发展：（板书为“纸币的优点”）金属货币（检查与分割）铸币（磨损）纸币学生分析：1、为什么会出现这一发展历程？2、纸币被世界各国普遍使用的原因。2、纸币的含义：国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。学生分析：1、如何理解货币的本质“价值符号”？2、为什么纸币必是由国家（或某些地区）发行并强制使用？3、一个国家在发行纸币的时候能任意的确定发行的数量吗？3、纸币的发行规律：（1）纸币的发行量必须以流通中所需要的货币为限度。流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币的流通速度（2）任意发行纸币的后果过多：通货膨胀物价上涨、影响人民的生活和社会经济秩序过少：通货紧缩商品销售困难，直接阻碍商品流通。思考：在纸币的发行中，国家能够规定纸币的“币种、面值、数量、购买力”吗？（说明：购买力是指一定数量的纸币所能实际购买的商品数量。）情景再现：盐城市中级人民法院审理一起“制售假币案”。犯罪嫌疑人分别被判处年不等的有期徒刑。分析探究：制售假币的犯罪嫌疑人为什么会受到刑法的制裁与严惩？归纳：纸币的发行法定主体；制售假币行为的错误实质；制售假币造成的社会危害；维护人民币发行秩序的重要意义；引导学生树立诚信意识和法制意识，自觉抵制假币、爱护人民币。课堂练习导与练能力提升、二、信用工具和外汇（板书）讲授新课情景再现：打卡一族导语：打卡是一种常见的结算方式。说明现代生活中常用的两种结算方式现金结算和转帐结算。信用卡、支票是经济往来结算中经常使用的信用工具。（一）、信用工具（板书）阅读并思考1、什么是信用卡？ 银行信用卡的发行主体和对象分别是什么？2、为什么信用卡为现代社会中很多人所喜爱？（板书）1、 信用卡含义信用卡在使用上的特点和优点（板书）情境体验：想一想：如果ATM机（即自动取款机）吞了银行信用卡，该去找谁？如果银行信用卡遗失或被盗，应该怎么办？学生讨论回答，教师归纳强调，特别提醒学生增强自我防范意识，防止不法之徒在ATM机上做手脚，实施犯罪。2、支票的含义、类型及使用上的特点（板书）引导学生看书，了解支票的含义、类型及使用上的特点。（多媒体显示）“支票”图片和材料：小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点儿不知所措。请问：小张拿到的这张票据是什么？如何把这张票据兑换成现金？（多媒体显示）友情提醒：拿到现金支票后：要妥善保管，不得折叠；要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；在支票有效期内，到银行支取现金；支票如被银行退回，尽快向出票单位索换；不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购外物。设问过渡：众所周知，在国内做生意，旅游、购物、消费，用的是人民币，那么，同外国人做生意，出国旅游、购物，能否用人民币呢？（二）、外汇（板书）引导学生看书，了解外汇的含义。1、 外汇的含义（板书）提问：外汇与外币是一回事吗？人民币能不能用作外汇？学生思考，教师归纳强调：一国的货币能否用作外汇，主要是的由这个国家的经济实力决定的。将来只要我国的经济发展了，综合国力增强了，人民币也可作为外汇来使用。2、 汇率（板书）引导学生看书，了解汇率的含义。（1）汇率的含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。情境教学，学生自主探究汇率的升降问题。（多媒体显示）材料： 人民币外汇牌价（人民币元/100外币） 2020年4月9日 2020年9月2日 外 币 现钞买入价 外 币 现钞买入价 英镑 1478.300 0 英镑 1446.270 0 美元 821.480 0 美元 801.400 0 日元 7.698 7 日元 7.182 5 欧元 989.730 0 欧元 985.860 0 想一想：2020年9月2日，美元的现钞买入价为801.400 0，日元现钞买入价为7.182 5，那么，同2020年4月9日相比，美元和日元的汇率是升了还是降了？从币值上看有什么变化？学生讨论发言，教师分析归纳。（2）汇率的升降（板书）100单位外币可以兑换成更多的人民币外币的汇率升高，人民币汇率下降；美元升值，人民币贬值100单位外币可以兑换的人民币数量减少外币的汇率下降，人民币汇率升高。美元贬值，人民币升值。（多媒体显示）材料：2020年2月，日本财相盐川正十郎在经济合作组织七国集体会议上提案，要求通过协议逼迫人民币升值。之后，美国财长斯诺的讲话和在印尼召开的亚欧会议的声明，都呼吁人民币升值。接着，美国“健全美元联盟”又提出欲通过“301条款”促使人民币升值。对此，中国政府明确表示，保持人民币汇率的基本稳定。思考讨论：面对国际上的人民币升值的压力，我国政府为什么要保持人民币币值的基本稳定？学生讨论发言，教师分析点拨，归纳板书（3） 保持人民币币值的基本稳定的重要意义（板书）含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率的稳定。意义：有利于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展；也有利于世界金融的稳定、经济的发展。课时小结本节课我们主要了解了哪些知识？明白了哪些基本的道理？课堂练