2020年（春秋版）人教版八年级上册第三单元第三课《汉武帝推进大一统格局》同步练习D卷

2020年（春秋版）人教版八年级上册第三单元第三课汉武帝推进大一统格局同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 西汉“文景之治”和东汉“光武中兴”局面的出现给我们最大的启示是A大乱之后必有大治B科学进步是经济发展的决定性因素C兴衰纷乱总是反复出现的D调整政策有利于推动生产力的发展2 . 西汉王朝鼎盛时期在位的皇帝是 （ ）A汉文帝B汉景帝C汉武帝D汉明帝3 . 历史图片往往包含着丰富的历史信息和内涵，下列一组图片（图1-图4）中最能将中国人民的聪明才智和高超雕塑技术有机结合在一起的是（ ）ABCD4 . 下列关于公元前210年四兄弟的情况的表述，不确切的是（ ）A老大应征去修长城，多年未归B老二应征去戍边，有人捎信回来说他阵亡了C老三是书呆子，整天在街上看诸子散文之类的书D老四年收入粮食1500斤，兄弟二人却经常挨饿5 . “光武中兴”和“文景之治”在本质上的相同点是A都是为了发展生产力B都是为了实现稳定与繁荣C都是为了维护封建专制统治D都是为了解决农民的疾苦6 . 东汉中后期以后，统治阶级更加腐朽，政治黑暗最突出的表现是A皇帝昏庸、愚昧，不理朝政B外戚和宦官交替专权，政治黑暗C灾荒连年，人民起义不断D党锢之祸，统治阶级内部矛盾尖锐7 . 下图为汉代某官职官印的印文，这一官职的职能是A协助皇帝处理国家政事B掌管军事C监督和检举京师百官以及皇族的不法行为D负责监督地方官员，并抑制打击地方富豪8 . 我国是一个统一的多民族国家，自古以来就重视与边疆少数民族的交往与管辖。下列事件能够体现上述内容的是（ ）西域都护的设立 文成公主入藏 设立宣政院 郑和下西洋ABCD9 . 下图为西汉“丝绸之路”示意图，图中“”处应为（ ）A长安B涿郡C临安D广州10 . 沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振的是（ ）A大泽乡起义B外戚宦官交替专权C黄巾大起义D州牧割据11 . 今天我们强调要“以德治国”，而西汉重视“以德化民”是在A汉高祖时期B汉武帝时期C汉文帝和汉景帝时期D汉光武帝时期12 . “文景之治”是中国封建社会的第一个盛世，其经济文化发展都达到了较高水平。“文景之治”的表现不包括（ ）A政治清明B国力强盛C人民富裕D国库充盈13 . 下列对丝绸之路作用的认识，错误的是（ ）A加强了汉与西域各国政治、经济、文化的联系B有利于东西方文化的交流C是汉朝与外界联系的唯一通道D这条通道在我们今天的现实生活中仍有着重要的价值和作用14 . 东汉末年爆发的一场有准备、有组织的农民起义是A国人暴动B陈胜、吴广起义C绿林赤眉大起义D黄巾起义二、非选择题15 . 罗马帝国强盛时期，我国正值唐朝时期。（ ）16 . 连环画是历史文化的产物，在一定程度上记载了历史的痕迹。下面是小明收集到的几本连环画的图片，请同学们看图后回答问题。（1）夏朝和商朝的最后一位王分别是谁？他们有什么共同点？（2）武王伐纣的最终结果如何？ （3）楚汉之争最终谁取得了胜利？他取得胜利的原因有哪些？（4）经过上述探究，我们能得到什么样的认识？17 . 2019年3月，中国国家主席习近平对意大利、摩纳哥和法国进行了国事访问，出席了40多场双多边活动，话友谊、论责任、谈合作、谋发展。材料一：意大利、摩纳哥和法国位置图（1）读图，说明意大利、摩纳哥、法国地理位置的共性。材料二：习近平主席此次出访的首站是意大利。在出访前夕，习近平主席在意大利晚邮报发表了题为东西交往传佳话中意友谊续新篇的署名文章，将中意两个伟大文明友好交往的故事娓娓道来：“两千多年前，古老的_让远隔万里的中国和古罗马联系在一起。汉朝曾派使者甘英寻找大秦，古罗马诗人维吉尔和地理学家庞波尼乌斯多次提到丝绸之国，一部_在西方掀起了历史上第一次中国热。”（2）请补充完成习近平主席的话语。材料三：习近平主席访问三国纪实（部分）中意发表了关于加强全面战略伙伴关系的联合公报联合公报，强调双方愿本着相互尊重、互利共赢的精神，进一步推动中意全面战略伙伴关系发展；强调愿促进世界和平、繁荣、可持续发展和安全，落实2030年可持续发展议程和气候变化巴黎协定，加强在联合国、二十国集团、世界贸易组织等中的合作。中法发表关于共同维护多边主义、完善全球治理的联合声明，针对当前国际社会面临的挑战发出一致声音，同意加强在联合国系统的协调合作，充分发挥世界贸易组织、国际货币基金组织等全球和区域多边机制的建设性作用，在推动政治解决国际争端、应对气候变化、促进可持续发展等方面积极有所作为。两国元首商定，要牢牢把提双边关系的正确方向，坚持开放合作，深化互利共赢，不断丰富人文交流内涵，共同努力开创中摩关系更加美好的明天。（3）结合出访纪实，运用所学知识，试阐述在经济全球化背景下，中国是如何与各国共享发展机遇的。（评析要求：观点鲜明，逻辑清晰，表述简洁）18 . 某校七年级（1）班的同学们学习了秦末农民大起义一课后，对秦末农民战争进行了一次探究活动，你也一起来吧！（1）在模拟法庭，秦始皇被秦朝人民告上法庭，请你为被告秦始皇写一份辩词或为原告秦朝人民写一份诉状。（2）如果你是法官，你将如何宣判？宣判的依据是什么？（3）图1中人物在哪里发动了起义？这次起义的历史地位如何？（4）图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用？材料一大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！刘邦大风歌材料二力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！项羽垓下歌（5）两则材料分别是刘邦、项羽所作，是两人不同结局的写照，“楚汉之争”的结局是什么？（6）在历史课上，小文发言说：“陈胜、吴广之所以起义，是因为他们在前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩。如果没有遇到大雨，秦末农民战