班主任工作范文之高一班主任工作经验交流发言稿

班主任工作上一年级班主任工作经验交流发表文章亲爱的领袖，亲爱的老师！你好！非常感谢徐校长担任一年级(20岁)班班主任的信任。作为我刚成为班主任的新手，能有机会在这里讲述经验，我很兴奋。成为班主任是艺术。它需要理念、智慧、奉献、能力和爱。与在座各位经验丰富的新班主任相比，我还在学习阶段。没有任何经验，今天我将在接下来的4个地方和大家分享我对班主任工作的感觉和经验。如果有错误的地方，请批评纠正。1、照顾学生，重视道德教育。有人说，要侍奉老师才能相信，比起高中生，更应该懂得爱。特别是有问题的学生平时听到的大多是批评性的，最缺乏别人的理解和老师的爱。因此班主任不仅要在学习上，而且要在生活上、思想上照顾他们，爱护他们，使老师感到亲切。不仅要对学生严格的要求和严格的管理，还要充分理解所有学生，积极关怀学生，多与学生交流，了解学生最近的学习、生活、心理问题，把学生当作密友对待。不仅关心他们的表现、学习、纪律，还关心他们的生活和身体。在教育教学过程中，我始终贯穿了一条线。那就是重视道德教育，教学生做人做事。平时要多观察学生的情况，观察取得的情况，对学生进行思想教育工作，充分利用晨读、晚读的时间与学生对话，班会的时间对全班学生进行思想教育，学习感谢、石器、好习惯和生活方式，遇事要承认，积极鼓励，积极指导。2、树立良好的形象，言传身教。和孩子们住在一起的那天，我领悟了这个道理。它作为老师，不要站在半山腰或山顶上，而是要站在和学生一样的地平线上。只有平等，才能打造心灵的桥梁。班主任必须说话，行笔法，树立良好的形象，以言行树立榜样。如果真的因为有不可抗拒的事情而没有做，就应该向同学们认真说明原因，把他们当作小大人。那样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。3、量化班级管理，明确奖惩没有规则，四周都不行。我在班级管理中建立了一种“人人做，人人有事”的量化管理制度，把个人每件事都付诸实施。明确每个学生在课堂上的位置和责任，使学生感受到自己的价值和尊严。在定期管理工作中，我充分信任和依靠学生干部，充分发挥学生干部的主导作用，让他们自愿参加管理，培养学生的自我管理能力，达到自我教育的目的。经过近一年的努力，我的班干部基本上能够较好地履行各自的工作职责，管理好班级群体。绝大多数学生也可以积极配合班干部，自觉遵守纪律，自觉学习。平时在班级管理中，我的奖惩很明确，对好学生和后进生同等对待，提高班级凝聚力，帮助班级，帮助别人，考试成绩优秀，进步突出，就会得到奖励；打架，骂人，违反纪律，不完成作业，就会受到惩罚。在看不见的情况下，学生们积极形成了向上的反风，给学生们灌输了文明健康的好习惯。4、更多的耐心，注重研究风格的构建要营造良好的学习氛围，必须动员所有的林老师共同努力，要教育所有的学生一起遵守课堂纪律，经常受到班主任的观察和坚持。在班级管理工作中，班主任要有耐心，有毅力，总是保持“耐心，金石刻”的态度，坚持抓，反复抓，坚持抓，坚持抓，坚持不懈，坚持不懈。在学习、纪律、教学诗学等诸多方面，长期负责，耐心地持续做好学生工作。正确处理“严格”和“爱”的关系，严格的纪律要求，放宽适当的管理，实行灵活的管理，注意日常管理，更多地注意个别管理。不断提高他们的思想言行、学习态度、纪律观念等，一步一步向前。回顾一学期的工作，作为高一年级的一名班主任，我很清楚高一是培养学生学习习惯、行为习惯和卫生习惯的重要时期，也不能有丝毫的粗心大意。我总是严格要求自己，认真履行班主任的一天工作，认真做好班级各项工作。这个学期比较辛苦，但辛苦中收获和幸福满满的。当然，我还有很多不足。例如，对后代教育缺乏耐心、不细心，在教育过程中经