五年级上册英语说课课件Unit4Lesson1Lucyisinanewschoo鲁科五四学制三起30.ppt

山科版英语五年级上册,Unit4Lesson1Lucyisinanewschool.,说课流程,七个单元,SchoolinCanada,Feelings,Birthday,Christmas,TeachersDay,SpringFestival,Sports,Unit4,Therearetwentypupilsinmyclass.,Lucyisinanewschool.,Again,please.,Thereisanoldbuildinginmyschool.,通过本文学习，了解西方国家学校的生活。,认知目标,情感目标,能力目标,教材分析,教学重点,教学难点,Unit4Lesson1,教材分析,能掌握所学单词及动词短语，并能运用所学语言知识询问他人所学课程和课外活动。,让学生认识到第三人称时态的变化。,说课流程,五年级,基础,生活经验,能力,本单元的话题是SchoolinCanada。四年级上册U1schoollife中已学习过学校中的课程及活动的话题。,学生在学习过程中结合自己的生活实际发挥想象，更易与课文内容产生共鸣。,五年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，自主探究、合作学习的能力都有较大提高。,说课流程,秉承以生为本，先学后教，以学定教，不教而教的教学理念，依据自主学习，合作学习，探究性学习的基本学习方式，逐步形成了实验小学独具特色的“321”自主学习模式。,前置自学,合作探究,拓展训练,“321”自主学习模式,提示自学,交流整理,小组合作,展示交流,独立作业,释疑答难,检测反馈,模式,说课流程,教学设计,拓展(9分钟),教学设计1：前置自学（5m）,Step1前置自学Group-work.小组内学习汇报本课的单词。1.Studythewords.(really,reading,French,after,film,busy)A:同桌俩练习读单词，然后“开小火车”读单词，根据学生读单词的情况，重点练习一下学生掌握不好的单词。B:“单词对对碰”大屏幕闪现单词，如果是图片就让学生快速说出它的英语单词，如果是单词就让他们快速说出汉意。看谁反映快！【设计意图】通过自主学习和小组学习交流，初步感知课文内容，为课上深入探究做准备。,教学设计2：导入（2m）,A:Whatsubjectsdoyouhave?B:IhaveA:Whatdoyoudoatschool?B:Ioften,Freetalk,设计意图：引入情景，用对话的方式复习学过的内容，为下面的学习做铺垫。,Lucy,isinanewschool.,1.介绍课文情景，使学生了解主题内容。,教学设计3：探究（8m）,DoesLucylikehernewschool?,Yes,shedoes.,2.以问导学、进入文本,设计意图：整体感知课文，并了解本节课的线索问题。,教学设计3：探究（8m）,Whatsubjectsdoesshehave?,3.以问导学、剖析文本,教学设计3：探究（8m）,Whatdoesshedoafterschool?,设计意图：通过问题了解文本内容，把握重点，小组合作探究的方式完成，符合以生为本的中心思想，加强优差生之间的合作。,4.看图片，总结文本,师生共同总结：Lucyhassomanysubjectsinschool,andafterschoolsheoftendoesmanyactivities,soshesverybusyandhappy.,设计意图：保证文本的完整性与故事性，帮助学生回顾故事情节。,教学设计3：探究（8m）,（1）进一步巩固课文：,a.Listenandrepeat.b.Readinyourgroups.c.Actitout.,设计意图：注重学生的听读训练，巩固重点句型。,教学设计4：操练展示（8m）,Whatsubjectsdoesshehave?,Shehasreadingandscience.,Whatdoesshedoafterschool?,Shewatchesfilm.,（2）同桌练习重点句型。,设计意图：通过小组合作情景对话，可以了解彼此的思想和见解，并复习了本节课所学的重点句型，有利于学习的广泛迁移;发展了学生的合作意识和合作能力，还使学生的创造力得到发挥。,A:Whatsubjectsdoesshehave?B:ShehasFrenchandC:Whatdoesshedoafterschool?D:Sheplaysthepianoand,教学设计5：拓展（9m）,教学设计6：检测（5m）,选词填空,havehasafterwatchesbusy,1.Whatdoesshedo_school?2.She_scienceandreading.3.Sometimesshe_films.4.Whatsubjectsdoesshe_?5.Shesvery_.,设计意图：随学随练，加深学生对新学知识的印象。同时实现师评和生评的多样化评价。,教学设计7：小结和作业（3m）,在音乐中用课件展示学校生活图片，师生共同总结，教育同学们要热爱学校，热爱生活，努力学习，立志成才。,设计意图：升华本课的教育主题。,1、熟读课文和单词。2、在好友中做一次访问，调查他们的课程和课外活动情况，并完成调查表。,设计意图：培养学生用英语做事情的能力。,说课流程,Unit4Lesson1Lucyisinanewschool.,A:Whatsubjectsdoesshehave?B:ShehasA:Whatdoesshedoafterschool?B:She,设计意图：板书醒目，层次清晰，既概括了本课主要内容，又突出了本课的重难点，评选优胜小组。,AB,教学评价,评价内容,评价方式,语言评价,积分卡,自评、互评、师评,合作学