小学英语课外活动计划

小学英语课外活动计划第一，引导意识形态：兴趣是学生的内在动机，激发学生的浓厚感情是学好英语的关键。农村小学英语学习的语言环境不足，学生遗忘比较严重，出现了时间、使用时遗忘的现象。这期间，会导致部分学生的成绩偏差，逐渐失去对英语学习的兴趣，影响教师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展。纯课堂教学不能满足英语学习的要求。我们要树立大课堂教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，为了补充和扩大课堂教学，培养学生学习英语的兴趣，激发他们的学习欲望，丰富小学生的课后生活，我们开设了小学英语课外活动小组。二、活动的目的：1、通过有效的课外活动，从小培养了学生对英语和英语学习的兴趣。2、钓鱼，培养学生的英语学习能力。3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4.提高学生的整体素质，为以后英语学习打下基础。三、活动内容： (一次确定一个主题)1、进行文本朗读训练。2、学生自我介绍和学生唱英文歌。3、根据主题编辑讨论、对话和演出。4、英语词汇比较训练。5、学唱英文歌。讨论英语学习方法，让学生用英语表达，1-2分钟口语表达。7、根据主题编辑讨论、对话演出。8、自由的对话(用英语交流)。四、活动要求：每个学生必须按时参加兴趣小组活动。积极参与活动，团结协作。五、活动措施：充分利用录音带进行朗读训练，积极展开朗读比赛。2、有效的游戏比赛，学生词汇比较。3、利用校园消防队，学生可以进行口语表达，口语交流流利。活动前教师要确定好的主题，让学生按主题活动。六、具体安排：时间内容第一周Greetings第二周Introduce yourself第三周Go shopping第四周The Spring Festivals第五周我的friends第六周My hobbies第七周塔蒂食品第八周Letmake第九周魔多华兹第十周Sing Match第11周Mothers Day第12周Olympic Games第13周故事第14周Fathers Day第15周Lets act第16周intersting EnglishGO SHOPPING1.活动目的通过此次活动，Unit 2 Shopping的购物句型是“Can help you？“What do you want？单击“How about？“”How much.“进一步扩大，等待走向生活。教学内容是以学生原有的语言知识为基础，综合利用所学的语言知识扩大词汇。2.准备活动(1)任务包课件(2)将教室部署到KFC、Toy Shop、Fruit Shop等多个营业场所。(3)给各组寄去多少钱(直接)学生们带着水果、文具、食物、玩具等现货。一些新的和没有实物的画被画代替了。(教师预先安排)(5)学生手工角色头部装饰(教师预布置)3.活动场所：阶梯教室4.活动流程：Step 1 Sing a song Wheels on the bus (打开韩国英语教育网站http:/kr . kids . Y/eng/index . html的主页，双击第一张图片入场后，您可以找到“kanser jok quarter”，学习歌曲，并演出“Wheels on the bus”。)）Step 2 PresentationT: todaylets do some shopping，ok？S: ok！T: first，lets revision。s:学生表演单元2 Shopping Lesson 4T: here are some tasks。please choose！(课件交付任务包)1.汤姆的外婆病了。汤姆和他的父母(Read和Read Mrs . Read .)要买些水果来拜访她。现在他们到了水果店。水果店包括西瓜、菠萝、甜瓜、苹果、梨、橘子、香蕉、樱桃2.凯特和她的父母(Green先生和Green先生)从公园里出来了，凯特饿了，想去Kate吃东西。KFC包括hamburger、French fried、cola、orange juice和chicken。3.林涛来新华书店买文具。文具包括pen、ball pencil sharper、ruler、rubber、copybook、stapler、tape、school bag和pencil box。4.李雷和他的朋友萍萍经过玩具店被红色玩具车吸引了。李雷决定买。玩具店还有a toy sheep、a toy panda、a toy train和a toy plane等。Step 3 Activity Process1.分组：四行学生选择工作包的序列号时，内容暂时不显示。选择后，根据作业包的内容教师，将学生分为2人、3人、4人组。2.提出作业包内容，小组根据内容写剧本。(也可以模仿Lesson 4写，并与以前的句型组合)新单词显示音符，让学生自学。学生作家本前教师统一校对。小组排练和演出。4.评价最佳演技伙伴选择：一等奖一组，二等奖二组，三等奖三组，奖励奖这可以进一步激发学生演出的欲望，进一步扩充成绩，认识到成功的喜悦，为以后的话剧比赛拔墓穴。)，以获取详细信息Step 4 Say a rhymeWere happy today(双手指向自己，然后用手微笑的脸)Bright day，sunny day，(手在空中做彩虹形状，手在向两边伸展，用手像太阳一样左右摇晃)Were happy today。(双手指向自己，然后微笑的脸)Lets go and play(手握拳头向上抬起，然后手在腰部两侧跑步)Do you know the way？(用手写大问号)Take the bus today。(手握方向盘)“Wheels on the bus。”(打开这首歌的闪光灯)，全班唱歌，老师当司机，学生们肩并肩，学生们唱“Round and round”的时候，车轮滚动的样子。最后，教师模仿总线录音：“钱乔中央主学校is here.class，please takeoff.see you next time！”一个小的英语表演者活动目的：指导学生综合运用所学知识，直接设定剧本，直接编排对话，激发学习兴趣，培养学生自主探究。自主地创造和应用语言交际的能力和创新精神，发展文明恪守礼仪的好习惯和团结合作的精神。活动内容分析：学生经过一年的英语学习，可以进行简单的对话活动。但是如何综合运用学习知识，用正确的语音和语调进行实践性的沟通活动，是学生学习英语的重点和难点。因此，这门课将着重通过活动解决这个问题。活动准备：丰富的活动背景，单词图片，实物，玩具等。活动要求：人人参与，自愿参与。子爵谈话合理，参与演出当然大方，声音和语调正确。活动方法和顺序：基本训练，营造语言氛围。(3分钟)背景1值勤生和同学互相问候。2，英语注册号。唱英文歌。(1)莫宁森(2)印第安男孩(3)头，shoulders，knees and toes。老师和学生互相问候。第二，复习旧知识。(6分钟)上课前，老师在教室周围挂了单词的简笔画和教授用的略图。背景2:老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由的对话。(注：这种设计在提高审查强度的同时打破教室的柬埔寨，积极努力让学生在舒适自由的环境下参与学习。)，以获取详细信息第三，3分钟很容易。(3分钟)1.声音和语调好的同学上了舞台，喊了暗号，其馀的学生们听着声音行动了。例如：Attention！站直！)At ease！休息一下！运行(运行！)Swim！游泳！)，以获取详细信息Touch your nose/face/eye/.齐声唱英文歌。If you are happy and you know it。注：这一部分帮助形成生动活泼的气氛，激发学生对学习的兴趣，是他们在愉快的感情中进行的下一次练习。)，以获取详细信息第四，设定剧本，演出对话。(20-7分钟)背景3:老师说明活动要求：每个同学的餐桌上都有一些现货。为道具直接制作情景对话。请执行以下步骤：1，Ora1 practice，(口头练习)(4分钟)要求：口头讨论、练习、道具不要移动。2，Choose the role，then practice。(6分钟)(角色练习)要求：化角色妆，使用道具在原地制作剧本，练习对话。3，Say and do in the group，then choose 2 betterGroups.(分组选定)(7分钟)要求：同时选择三个主要组。各大集团在所属的大集团里对话，各大集团把成绩好的两组分成了全班。4，Say and do in class.(班级展示)(9分钟)(1)班级展示。(2)同学评价。(注：我选择了学生熟悉和喜欢的玩具、文具，或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。给学生们创造了“拾掇、助人为乐”等社会剧本，让每个学生感觉自己真的可以尝到成为演员的滋味，满足他们的修行欲望。在演出中重视学生的自我评价，教师理解学生的知识掌握，更诚实、更自发地引导学生参加这项活动，从而激励学生充分发展语言交际能力。)，以获取详细信息第五，教师总结活动的情况。(1分钟)总结以鼓励为重点，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。我的friends一.主题名称：my friends二.培训目标：1.能力目标：A.有能力向别人介绍自己的朋友及其特性，并根据特征判断他/她是谁。B.可以说自己或朋友的爱。2.知识目标：A.Part B Lets talk .可以听、说、读的单词和句子B.理解是Lets chant。会说的内容。情感目标：培养与人沟通的能力。三.讲课重点：1.要学会描述朋友的外貌特征，包括人和小动物：Hes/shes strong/cute。He/She has small eyes/long hair。2.可以介绍朋友的爱：3.he/she likes sports/music。四。教学困难：1.使用人称代词he，she说明男性和女性朋友的特征和爱好。2.引导学生用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特点和爱好。V.培训准备：1.老师准备几张人物照片，录音机。2.学生准备白纸的样子，可以是自己朋友的照片(老师、同学、家长、小动物的照片)。六。培训阶段：(a) Warming-up and Revision1.唱Hello(Book 1)的演出，营造活跃的气氛，回忆课本上几个外国朋友的名字。2.幸运的大转盘：在黑板上挂一个彩色的大转盘，看箭头指向什么颜色，一个学生站在讲台前，背对着黑板，老师转动转盘，看箭头指向什么颜色，其余的学生问：BlackOr white？红或绿？这个学生回答。设计意图：复习色彩词，准备如下表现人物的外形。(b) Preview1.老师自己蒙住眼睛，叫一名学生，对全班说：“voy or gild？”学生问：“A boy。”老师问Whats his name。玩这个游戏的时候，老师可以有意识地先向男生订购。2.继续玩这个游戏，指着女人说：“Whos this girl？Whats her name？他说(c) Presentation and Practice1.Look and listen老师拿出两张自己朋友的照片作介绍。例如：你好，博伊兹安杰尔斯。I have many friends。please lookhere。Hes my friend .he has short hair。he likes sports。whats his name？His name is。shes my friend .shes thin。she has big eyes。she likes music。Whats her name？Her name is .。设计意图：公开本课程的学习任务：介绍自己的朋友。2.whos missing对比四个形象角色：Amy、Sarah、strong、short、thin让学