高中英语 Unit 4 Wildlife Protection 单元自测新人教版必修2

第四单元野生动物保护单元自测1完形填空阅读下面短文，掌握其大意，然后从21-30各题所给的甲、乙、丙和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。字数：198完成时间：13分钟难度*这是21天。我和迈克尔取得了联系，一年来我失去了他22岁。在我高三的最后23年，我们失去了联系。他在最后一封信中向我提到，他正准备去英国接受教育。可耻的是，当时我太忙了，没有回复他的邮件。当我25岁去ZJU并赢得最终自由时，我以为他已经在英国了，所以我没有26个地方给他写信。我曾经以为我们再也不会27岁了。然而，我发现他仍然在中国。我终于和他通了电话。他非常惊讶。在这样的时刻，生命是29岁。老朋友们又意外地相遇了；他们互相看着对方的脸，认出了老朋友。这一刻让我对生活充满感激。每当我开始新的30岁时，我发现我有相同方向的朋友，和他们在一起我不再感到孤独。21.庆祝恐怖。可耻地令人吃惊22.联系；联系；联系23.友谊，室友关系，通信关系24.接收，继续，继续25.被推荐的；被指挥的；被祝贺的26.建议帮助主意d .思想27.见见帮助交流28.令人悲伤的兴奋的令人惊讶的担忧的29.令人愉快的难忘的负责任的病人30.系统；雄心；成就；目标内容概要：本文讲述了这篇文章描述了两位很久没见面的老学友重逢的高兴和感慨-我们应感恩生活。答案解析：21.选a .老朋友相见是一件值得庆祝的事情。22.选b .下文有失去联系。23.选c .文章下文有最后一个字母，作者与同学的高三毕业后的第一次通信（通信)。24.选d .作者的旧学友到英国去深造。25.选a .作者被推荐到大公司工作。不能是命令命令也不能是祝贺恭喜和获得获得26.选C作者没法知道旧学友的地址，故不知道怎么联系。不知道不知道“。27.选a .作者和同学再次见面。28.选b .作者和旧学友再次见面，当然是令人高兴的事情。29.选a .作者见到旧学友非常高兴，自然会感叹生活是令人愉快的.30.选d .作者感恩生活，无论自己往哪个目标，都会有朋友并肩前行。2语法填空阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为31-40的相应位置上。字数：155完成时间：9分钟难度*现在给你一本西方绘画简史。众所周知，西方艺术的风格变化了很多次，而中国艺术变化了很多次。在34世纪的中世纪，画家的主要目的是表现宗教主题。到了13世纪，画家们开始画得更加逼真。在文艺复兴时期，画家试图描绘36岁的人和自然。他们学会了用透视法来画东西。37 19世纪末20世纪初，印象派画家想展示38个落在物体上的光影。从20世纪至今39岁个国家出现了数十种现代艺术和风格。新的绘画风格有望在未来形成。答案：31.32岁。已更改33.1第34页35 .号。但是36 .真的37 .从38岁开始。怎么会有40个呢31.如同引导定语从句，as代替整个主句：已经改变了，有多次用现在完成时，且后一句的对比也用了现在完成时：33.1ess与多次形成对比；34 .中世纪专有名词，”中世纪(欧洲历史上从公元1000年到1450年)35.但是表示转折；真的吗副词做状语。37.从因从.到.表示从(什么时候)到（什么时候)”:38 .如何引导宾语从句，在从句本身做方式状语。那里。因出现了.是会有句型的变体。40 .未来表示将来，故用不定式：3阅读理解阅读下列短文，从每题所给的甲、乙、丙和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。词数：403完成时间：8分钟难度*美国西进运动是一场从封闭地区向更远的西部地区迁移的运动。在17世纪早期和19世纪晚期之间，英美人和他们的社会通过大大扩展国家的边界从大西洋海岸扩展到太平洋海岸，美国在20世纪成为一个强大的国家。然而，这种扩张也导致了巨大的痛苦和破坏，以及美洲原住民文化的痛苦丧失。一些美洲土著部落（部落)是猎人和采集者。西南部的大多数部落都是猎人和农民。在太平洋西北部，部落是商人和渔民，依靠富含各种鱼类的河流为生。向西扩张破坏了资源，破坏了环境，从而破坏了美洲原住民养活自己的能力。此外，拓荒者携带的疾病导致数千人死亡。一些土著美国人反对白人定居者的到来。最著名的冲突发生在大平原上，在1855年至1877年的几次战争中，许多部落与美国军队作战。印第安人赢得了一些重大胜利，包括1876年乔治卡斯特在蒙塔纳斯小大角河的著名失败，但最终被镇压了（镇压)，然后被迫预订（居留地).1877年，尼斯珀西部落试图逃往加拿大，但没有成功。西南的阿帕奇人和他们最著名的领袖杰罗尼莫，一直战斗到1886年。然而，这并不是一场摧毁独立的美国本土文化的冲突；正是大量的白色海豹占领了美洲土著的土地，以及这些定居者改变西方的方式。新法律将土著美国人限制在保留地，并强迫他们接受微薄的（贫困的)政府的施舍。政府政策试图同化（同化)通过减少土著文化和试图让土著