班主任工作范文之班主任教育学生的几点体会

班主任工作范文班主任教育学生的几点体会当了好几年班主任，学生犯了错误不计其数。 很多学生经过老师的教育改正了错误，但班里总有几个淘气的学生对老师的教育“我要做素材”，时间长了对老师很反感。 在实践中，我试图用批评与惩罚相结合的方式来教育学生，取得了良好的效果。一、善于暗示社会日益发展变化，学生的思想不再是“单纯”的，老师进入了学生的心中，了解他们的思想状态和某种生活方式，真正需要解决问题。 现在的学生多是独生子女，自尊心强，粗鲁的斥责，不恰当的斥责，往往在学生心中留下伤痕。 美国明尼苏达大学心理学家埃及人主办的调查显示，经常遭受心理暴力的学生比经常遭受智力和心理体罚的学生还要低。 于是他得出结论说：“心理暴力完全毁灭了学生的自尊心”。 教育的作用不是制裁和打击，而是培养和塑造。 治疗犯错误的学生只能救人，不能死。 这对我们教育者犯错误的学生要特别注意教育方法，对他们要加强思想教育，要好坏，要让人接受。 暗示是教育学生的好方法之一，它不伤害学生的自尊心和人格，让他们高兴地接受批评。 我教育过一些作业疏忽，总是不能按时完成作业的学生。 有一次，他在听生字时做了完全正确的事。 另外，骄傲地在笔记本上画了超人。 在课堂上，当我被同学完全赞扬时，我故意说超人得了100分。 这时，其他同学推测谁是超人，那个同学害羞地低下了头。 我有机会表扬他，你在笔记本上画画不对，但你有超人的志向，有想学的决心，好。 希望今后的头脑中有超人意识，行动中有超人的能力。 从那以后，他变了，作业变得认真了，不再拖延了。二、建立平台学生是学习的主体，教师应该让学生积极参与实践，学习自我教育，全面展现学生的个性。 作为教育者，要时刻保持和尊重学生的独立人格，提高自我教育的能力。 我在教育过程中构建了生活平台，不断培养学生的自我教育能力。 特别是学生犯错误的时候，我先和他谈谈，然后再把自己犯的错误当成小品给全班同学看。 班里有个学生在捉弄人，在电脑课上，有机会踢别人的鞋到角落，所以丢了鞋的同学急忙找鞋，他偷偷地笑了。 之后，他把自己的小东西给同学看，同学向他发出热烈的掌声，我也把学生当做主人，谈谈如何对待踢鞋的人。 同学们纷纷批评后，我也说他错了，鼓励他加强自制力。 后来我发现这个同学压抑自己，很少犯错误。三、转换管理并非所有的教育都能达到目的，有时效果不大。 春日如无止境的风，学生倾听，有时会引起学生的反抗心理。 因此，教师要重视学生的自尊心，尊重学生的人格，维护学生们面前的形象。 角色转换有助于学生理解老师。 李滨脾气暴躁，经常打同学，我想了很多教育他的方法，但效果不好。 我很着急，总是对他发脾气，总想改变他，但事与愿违。 之后我逐渐放松，冷静地分析了他的情况。 这个学生很重视自己的“面子”。 多加鼓励，夸奖，引导他，也许会有效果。 因为他在班里很有吸引力，所以我担任班主任的助手，负责班级的纪律。 还是他珍惜老师给的这次机会，每次都认真管理。 他在工作中表现出色，得到老师和同学们的一致肯定和赞扬。 他在工作中也全面了解班主任，能和班主任比心，班主任和他的距离大大缩短，他也成了老师的有力助手。综上所述，对学生的教育要注重艺术性和科学性，只有善意友