《记梁任公先生的一次演讲》教案

记梁任公先生的一次演讲教案 下面是由出guo的记梁任公先生的一次演讲教案，欢迎阅读。更多相关高一语文教案文章，请关注实用资料栏目。 梁实秋 教学目标 知识目标 1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。 能力目标 1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、信息的能力。 2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 3、学习演讲的一些技能技巧。 德育目标 培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。 教学重难点 重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。 难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 教学设想 1、适当补充课外资料，如箜篌引和桃花扇原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。 2、从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。 3、练习给课文加旁注是高中生学习语文理应进行的一项专门的基本训练。本课在练习当中设了一道作旁注的题，是一种引导，以后每学一课都最好照此办理。 课时安排：1课时。 教学步骤 一、导入新课 上课之前呢，先请同学们拿出一支笔，一张纸。今天上课之前呢，先让同学们做个知识竞猜题。请根据我的描述，猜猜他是谁? 他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。16岁时中举人，被誉为“岭南奇才”他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。 他是广东新会人。他著作颇丰，著有148卷，长达1000余万字的饮冰室合集。 同学们都有答案了吗?是的，他就是今天我们要认识的主人公梁启超。 那说起梁启超，想来同学们对他并不感到陌生。初中时候历史书上见过他的名字，我们学再别康桥的时候也知道，徐志摩的“情敌”梁思成是他的儿子。那同学们能不能告诉我梁启超有哪些事迹啊?(戊戌变法、云南起义、康梁)。 梁启超，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。1895年(光绪二十一年)赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书。1896年在上海主编时务报，发表变法通议，西政丛书，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。 1898年入京，参与百日维新，以六品衔办京师大学堂、译书局。戊戌变法后逃亡日本。初编清议报，继编新民丛报，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西文资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。辛亥革命后，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反袁;后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。五四时期，反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为饮冰室合集。 从历史书上，我们知道，梁启超是个叱咤政坛的人。但同学们知道吗?他在文坛上也是个不可多得的才子呢!那如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的记梁任公先生的一次演讲。(板书课题) 二、作者简介(学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品) 梁实秋(1902-1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。1915年就学于清华学校(今清华大学)。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、.暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编时事新报副刊青光益世报文学周刊中央日报副刊平明等。一度主编新月月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集雅舍小品(续集)，文学评论集浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文，译著莎士比亚全集等。主编远东英汉大辞典。 原名：梁治华 成就：散文家 文学评论家 翻译家 作品：雅舍小品(续集) 浪漫的与古典的 文学的纪律秋室杂文 莎士比亚全集 远东英汉大辞典 风格：风趣幽默 朴实隽永 三、默读课文，解决不确定的字词读音，并思考： 1、齐读生字词：戊(w)戌(x) 叱咤(zh) 莅(l)临 迥(jing)异 精悍(hn) 激亢(kng) 箜(kng)篌(hu酣(hn)畅 蓟(j)北 2、文章记叙了梁启超的哪些情况?音容笑貌 学者风度 3、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。 板书如下： 肖 像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 形 梁 步履稳健 神 任 气质风神潇洒 (潇洒自信) 兼 公 眼神光芒四射 备 演 开 场 白：独特(谦逊 自负) 讲 声 音：沉着有力，洪亮又激亢(沉稳 睿智) 特 内 容：丰富有趣，旁征博引(博闻强识 学识丰富) 点 动 作：成为表演，手舞足蹈(自由洒脱) 表 情：狂笑 太息 痛哭(酣畅淋漓 感情丰沛) 总结梁任公的形象：撇开政坛上的梁任公不说，在文坛上，梁任公是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 4、文中是如何展示梁任公特点的? 对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，在细节和侧面描写中展示人物性格特征，有形貌特点，表情特点，声音特点，动作特点，气质特点，讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。 5、如何品味对梁任公的外貌描写? 对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。 6、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的? 直接表达 A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人? 半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 C 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 完全含蓄的表达 A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。 四、重点研读 (一)第四自然段 让学生模仿这极富个性的开场白，并借机向同学们讲一些演讲知识： 从演讲内容 上说要注意文章结构 、论点 、论据及其构思要新颖， 在论述过程中能旁征博引，适当增加一些其他因素如手势， 或者其他恰当的肢体动作来为演讲增色，此外还要注意语速、 语音 、词汇和 表情。具体说来可以分别从以下几方面着手： 主 题 1、主题鲜明，思想性强 2、联系实际，贴近生活 3、思维敏捷，逻辑性强 语言表达 1、语言优美，准确简明 2、抑扬顿挫，铿锵有力 3、表达流畅，口齿清晰 4、普通话标准 艺术表现 1、富有激情，感染力强 2、精神饱满，表情自然 3、肢体语言使用恰当 演讲效果 1、观众反应好 2、气质、形象、着装 3、时间掌握好 (二)第五自然段 乐府诗箜篌引：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，當耐公何。 古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰箜篌引。 一年夏天，下了一夜的暴雨。早晨，霍里子高来到渡口，看到河水暴涨，河面上笼罩着一层蒙蒙水气。他想，今天不会有人渡河了。他刚要转身回家，忽听远处传来一阵叫喊声 霍里子高抬眼望去，看见一个老人，披散着满头白发，手舞足蹈，疯疯癫癫，提着一把大酒壶，向着急湍的河流一路狂奔而来。老人一边狂跑，一边提壶喝酒，有几次差点摔倒，也不知是有疯癫病还是喝醉了? 霍里子高想阻拦已经来不及了，眼看那老人就要冲进急流之中，他的妻子在后面抱着箜篌，跌跌撞撞地追赶着，高声呼叫着：不要下河!不要下河!然而，一切都晚了，疯癫的老人终于冲进河里，顷刻就被咆哮的河水吞没了。 那位妻子赶到河边，怔怔地望着河水，欲哭无泪。她抱起箜篌，边弹边唱： 公无渡河， 公竟渡河! 堕河而死， 当奈公何! 声音悲哀凄怆，一曲唱罢，也跳进水里，投河而死。 霍里子高回到家里，向妻子丽玉述说了这段故事，丽玉早已是泪流满面。她弹拔箜篌把曲子和歌声记录下来。 从此以后，人们经常看到一对夫妇，在老人落水的地方弹拨箜篌而歌：“公无渡河，公竟渡河 ”过往的人们听到这悲伤的旋律和歌声，无不吞声落泪。这首歌曲名字就叫箜篌引。 失去心智的男人，极力阻止的女人，悲挽呜咽的箜篌曲。不加任何修饰，通过妇人之口，用十六字描述出来。使人看过以后有一种无名的伤感，久久不能散去。泯泯中能感受到那人生的无奈。男人自己过不去自己这道坎，缘何癫狂以至投河?女人过不去感情这道坎，因何悲歌而徇情? (三)第八自然段 桃花扇作者孔尚任，是孔子的64代孙，他和长生殿的作者洪晟被合称为“南洪北孔”，他俩是清代剧坛上的一对双子星座。桃花扇的内容是借复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明弘光王朝覆亡的历史。再适当地向学生介绍桃花扇的来历“桃花扇何奇乎?其不奇而奇者，扇面之桃花也;桃花者，美人之血痕也;血痕者，守贞待字，碎首淋漓不肯辱于权奸者也;权奸者，魏阉之余孽也;余孽者，近声色，罗货利，结党复仇，隳三百年之基业者也。” 记梁任公先生的一次演讲就是出自于梁实秋的手笔，在这里我们通过上面的这一记梁任公先生的一次演讲优秀教案可以感受到梁实秋对梁启超在精神上的赞赏。 教学目标: 1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法 2 学习加旁批的阅读方法 3 学习在记叙中加入自己的评论和感受 教学重点： 作者怎样通过叙事来表现人物性情。 教学难点： 作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 课时安排：一课时 教学方法： 赏析法 讨论法 朗读法 教学用具：多媒体 教学过程： 第一课时 一、我们先来做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述： 1、 他是广东新会人 2、 他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人 3、 他是近代维新派的领袖和学者 4、 他著作颇丰，著有148卷，合编为饮冰室合集 他是谁呢?梁启超 同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，哪位同学能介绍一下他的政绩呢? 那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的记梁任公先生的一次演讲 二、作者简介： 梁实秋(19031987)，著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品、雅舍谈吃、看云集、偏见集、秋室杂文、长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。 梁启超简介： 梁启超(18731929年)字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。 梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清议报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。 1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮冰室合集。 三、请同学们听朗读录音，并思考全文可以分几部分? 这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。 课文大致可分为三部分： 第一部分(第1段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。 第二部分(第2段到第9段)：描写这次演讲的主要情况。 第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。 四、深度探究 1.默读课文并思考，梁启超演讲时有什么特点? 梁任公演讲特点： 开场白：独特(谦逊、自负) 声音： 沉着有力，洪亮又激亢(沉稳、睿智) 内容： 丰富有趣(博闻强识、学识丰富) 表情： 成为表演 酣畅淋漓(感情丰沛) 2、通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人? 明确： 外貌： 身材短小精悍 眼神光明四射 步履稳健 气质潇洒 演讲时的神态、语言、动作生动有趣、旁征博引、手舞足蹈(自负而谦逊、博闻强记、自由洒脱) 总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 3. 梁启超的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来? 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，这就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。 4、梁的形象如何在文中得到完美展示的? 明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。(举例：课文原句) 5、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的? 直接表达 A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人? 半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 完全含蓄的表达 A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。 五、布置作业 梁任公的肖像描写与凤姐出场的肖像描写异曲同工，展示凤姐肖像，明确其身材相貌气质的写法，任选班上某位同学或老师进行肖像描写，50字以内。 六、板书设计 演讲特点：开场白独特 声音沉着有力、洪亮而又激亢 内容丰富而有趣 表情成为表演，酣畅淋漓 人物特点：外貌身材(短小精悍)步履(稳健)气质(风神潇洒)眼神(光芒四射) 讲演时的神态、语言、动作生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，(自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱) 总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 同步练习 1.下列加粗字注音不正确的一项是( ) A.显宦(hun) 莅(l)校 屏(bng)息以待 B.步履(l) 沉着(zhu) 涕(t)泗交流 C.潇(xio)洒 蓟(s)北 大汗淋(ln)漓 D.精悍(hn) 激亢(kng) 手舞足蹈(do) 2.下列各组词语中有错别字的一项是( ) A.景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 B.谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河 C.弥漫 苍茫 引证 起承转合 D.机缘 酣畅 沾襟 博闻强记 3.下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是( ) 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着_长袍，步履_，风神潇洒，_顾盼，_四射，这就是梁任公先生。 A.肥大的 稳健 左右 光芒 B.瘦窄的 稳健 前后 神采 C.瘦窄的 沉着 前后 光芒 D.肥大的 沉着 左右 神采 4.下文加粗的词语使用有误的一项( ) A.我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。 B.过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 C.他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 D.读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。 5.选出填入下文空白处最妥当的一项( ) 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是中国韵文里头所表现的情感。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，_。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 A.倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角 B.倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 C.倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者 D.倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 阅读下面的文字，回答69题。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一