六年级语文下册 期末试卷（四）（无答案）苏教版

（苏教版）小学六年级下册语文期末试卷（四）班级： 姓名： 得分： 一、字词句大比拼。(31分）1根据提示写字、词。 （10分）jin lu q qng fn sho ch fng wi ln( ) ( ) ( ) ( ) ( )春天的校园是 hu p ( )的，大自然 kng ki （ ）的把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被 gu l ( )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。孩子们没有 g f ( )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、x x ( )。2填字成词。（4分）明察秋（ ） （ ）然大悟 万（ ）俱寂 银（ ）素裹蔚为（ ）观 如（ ）如醉 崇山（ ）岭 玉（ ）银末3照样子再写成语。 （3分）心急如焚（如式）： 、 哈哈大笑（“笑”字结尾）： 、 螳螂捕蝉，黄雀在后（八字成语） 、 4用直线搭配相关的事物、人物。（4分）芝麻开门 神舟五号 鲁迅 聊斋志异孙悟空拔毛变猢狲 电脑密码 冰心 骆驼祥子嫦娥奔月的传说 三峡大坝 老舍 繁星春水高峡出平湖 克隆技术 蒲松龄朝花夕拾5选择正确的答案，填序号。 （2分）（1）原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是（ ）A表示对引文的引用 B表示要着重强调或者阐述的对象 C表示特殊含义（2）“一只狼凶猛地扑向小羊”和“海浪像一个顽皮的孩童嬉笑着，扑向岸边。”这里的两个“扑”表现出什么？（ ）A两个“扑”都表现出来势凶猛 B两个“扑”都表现出生动活泼的特点C第一个表现出狼的凶恶，第二个表现出海浪的顽皮，把海浪写得生动有趣。6用“改”组词（不得重复）填入下面的括号中。（2分）（ ）方法 （ ）条件 （ ）缺点 （ ）品种7看到这农具，你想到了哪句诗？ （1分）镰刀： _ 锄头 _8选择合适的关联词填空。（3分）要么要么 不但而且 虽然但是无论都 既又 不是而是a星期天，我（ ）看书，（ ）听广播。b蜜蜂（ ）在酿蜜，（ ）在酿造生命；（ ）为自己，（ ）为人类酿造最甜的生活。9根据要求写句子。（2分）（1）用一句话介绍家乡的一种特产，用上“久负盛名”这个词。_（2）大家即将毕业，小明舍不得离开朝夕相处的同学，请你劝劝他，并用上一句古诗。_ 二、课文链接。 （13分）1三亚落日中作者把落日分别比作 、 、 。2烟台的海按 顺序描写了烟台海的壮观景象，你最喜欢 （季节）的烟台的海，因为 。3.反映南宋爱国词人李清照后期人生观的诗句是“ ， 。”她的另外一首词如梦令是常记溪亭日暮， 。兴尽晚回舟， 。 ， ， 。三、排列错乱的句子。（5分）（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。四、阅读短文，完成练习。（21分）（一）螳螂捕蝉节选 （7分）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1.这段文字选自课文螳螂捕蝉，这个寓言故事告诉我们_ 。你还能写出来自寓言故事的成语吗？_、_、_（4分）2听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？（1分）_3你想夸夸这个少年吗？试试看。（2分）_（二）老人和他的三个儿子（14分）一位老人有三个儿子。大儿子是一个非凡的水手:坚强、勇敢、尽职，而且富于冒险精神。老人真的爱他，认为这是一个做父亲的值得骄傲的光荣。可是，在一次暴风雨中，这个儿子因他的大胆和勇猛，葬身于大海的狂涛骇浪里了。二儿子是一个不知道辛苦和疲劳、力气比一般伙伴都更大的健壮的矿工，又很诚实和守信义，乐意帮助伙伴和朋友，所以矿工们，尤其是青年们，都和他做朋友，以得到他的友谊为快乐。那父亲也真爱他，尤其是在大儿子死了以后，更认为这是上天给他的最大的弥补。可是，不久，二儿子也殉身于自己的勇敢和自我牺牲的行为了。一天，他在煤矿中工作，矿坑因为支柱损坏而崩坍，他英勇地撑住一根支柱，救出了许多伙伴，而他自己被压死了。 老人的伤痛是不用说的，他马上变成一个非常消沉而软弱的人了。不过，还剩下一个小儿子，这是他做父亲的惟一的安慰了。老人改变了主意，决定不让小儿子成为一个出众的英雄好汉式的人物，因为他实在不能忍受那种折损儿子的痛苦。他叹着气说：“唉，与其因为他有才能而被夺走，我宁愿他是一个一无所长的没出息的人啊！”这样，老人就亲自教育这个小儿子，采取了一种连那些老婆婆们教育女娃娃都很少用的教育方法。而这个小儿子，也真孝顺，果然没有叫父亲失望。就是说，他让自己成为了一个又懦弱又自私而真的一无用处的人。可是，真没有想到，到了这时候，这个老人感到从来没有过的悲哀和不幸。他一边痛悔自己的错误，一边憎恨而又可怜自己的小儿子，说： “这就叫做废物，这就叫做脓包，是我一向所痛恨的。现在因为我自私，亲手把他制造出来了!唉，唉，这样的一个海淹不死、山压不死的人，他活着到底做什么呢？” 这个老人实在无法爱他的小儿子，因为他只能爱波澜壮阔的海和巍峨坚实的山以及像他大儿子、二儿子那样的人。因此，他现在那颗做父亲的心，不得不无限痛苦，这是对他一度错误的想法和他亲手毁坏了小儿子这件事情的一个惩罚。 1请分别用一个词语说说你对文中三个儿子的印象。（3分） 大儿子：_ 二儿子：_ 小儿子：_ 2“那父亲也真爱他，尤其是在大儿子死了以后，更认为这是上天给他的最大的弥补”一句中，“这”指什么？（1分） _ 3失去了两个优秀的儿子，老人的伤痛是不用说。你能用两句话描写一下此时的老人吗？（2分） _ 4后来，老人改变了主意。他决定_。分别站在老人、你的角度，评价他的这种想法。（4分） 老人：_ 你：_ 5读一读文中画“ ”的语句，可以用（）的语气进行朗读。（1分） A.高兴 B.平静 C.愤怒