人教版2019-2020年度七年级上学期期末历史试题D卷(检测)VIP

人教版2019-2020年度七年级上学期期末历史试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面材料描述的作品是（ ）A史记B兰亭序C资治通鉴D红楼梦2 . 迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是A北京人遗址B元谋人遗址C山顶洞人遗址D大汶口文化遗址3 . 赤壁之战奠定了A曹操统一黄河流域的基础B三国鼎立局面形成的基础C北魏统一黄河流域的基础D东晋与十六国并立的基础4 . 下列有关项羽的历史故事中，最具“正能量”、最鼓舞人心，催人奋进的是（ ）A鸿门宴B破釜沉舟C霸王别姬D项庄舞剑，意在沛公5 . 下列思维导图中对应的人物和制度分别是A夏桀，世袭制B夏桀，禅让制C启，禅让制D启，世袭制6 . 下列哪些现象是原始农业出现的重要标志聚落农作物出现城市的出现磨制石器家畜出现房屋出现。ABCD7 . 司马迁曾遭到关押，又受到酷刑，而他在命运的灾难面前却坚韧不拔地写出历史巨著，他这种精神对我们的教育意义是A坚定理想信念，失志不渝B必须经历灾难才能获得成功C勤奋好学，饱读诗书D怨天尤人，破罐破摔8 . 小花同学对如图所示的水利工程、农业工具进行了研究，得出以下认识和思考，其中正确的是A都江堰在秦朝时修建，筒车在唐朝时出现B它们都提高了农业生产力C都江堰是防洪工程，筒车是耕种工具D看来中国只在这两个朝代时“以农为本”9 . 官渡之战与赤壁之战的共同点都发生在东汉末年 交战双方都有曹操的军队 结局都是以少胜多 都促进三国鼎立形成ABCD10 . 根据下图，找出两个结束国家分裂、完成全国统一的朝代。（ ）A秦和东汉B秦和西汉C东汉和西晋D秦和西晋11 . 下列属于华佗医学成就的有编著伤寒杂病论 使用“麻沸散”进行手术提出“治未病”理论 编制强身健体的“五禽戏”ABCD12 . 他是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他是A刘徽B祖冲之C贾思勰D蔡伦13 . 以下可分别对应东汉“兴”“衰”的历史事件是（ ）A文景之治；北击匈奴B光武中兴；黄巾起义C王莽篡权；宦官专权D外戚专权；豪强并起14 . “思想文化是一定现实的反映”，百家争鸣的学术局面反映的社会现实是（ ）A夏桀暴政，人民怨声四起B西周灭掉商朝，实行分封制C春秋时期社会动荡不安D战国时期社会急剧变化15 . 两汉时期，社会经济的繁荣推动科技文化取得突出成就。下列成就不属于两汉的是A代表青铜制造高超工艺的司母戊鼎B为世界文明作出贡献的造纸术发明C提出要对症治疗的伤寒杂病论D中国古代第一部纪传体通史史记二、综合题16 . 改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答下面问题。材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏倾邻国而雄诸侯至于始皇，遂并天下。汉书食货志材料二：（魏主）今欲断诸北语，一从正音，其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。资治通鉴请回答：（1）材料一中的“商君”是谁？根据材料一并结合所学知识，指出变法中与富国强兵有直接关系的两项措施。（2）结合所学知识写出材料二反映的改革名称？材料二的内容是改革中的哪一项措施？这场改革对当时的民族关系发展产生了怎样的影响？（3）综合上述材料，谈谈你对变法或改革的认识。17 . 从西周到春秋，我国在政治、经济领域发生了重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。材料一（1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？请从积极和消极两方面阐述这一现象的历史影响。材料二（2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了社会上什么新兴阶级的出现？18 . 初一年级某班同学研究“我国统一多民族国家”问题。结合所学历史知识回答下列问题。步骤一：对峙(1)制作年代尺是学习历史的重要方法。上面是某位同学做的三国两晋南北朝时的年代尺，请帮助他完善，并指出该时期的政治特征。步骤二：迁徙4至6世纪中国境内民族迁移示意图材料二晋书记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游南岸地区），庶有旋返之期，故许其挟注本郡。”东晋政府允许侨人（侨人：指寓居南方的北来人口）登记户籍，注明本人的原籍，并给予免除赋役之优待。摘编自白寿彝主编中国通史(2)依据材料，结合所学，指出南方统治者面对大规模民族迁移所采取的措施及影响。步骤三：复苏昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物殷阜(yn fu丰富)，目所不识，口不能传。 洛阳伽蓝记卷二（成书于公元547年即东魏武定五年）(3)根据材料结合所学，指出导致洛阳重新走向繁盛的历史事件，并说明出现上述现象的具体原因。19 . 三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权分立。运用所学知识，回答下列问题。（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了材料一中哪个政权的基础（填序号）？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。（2）归纳材料二所反映的历史现象，结合所学知识说出这一历史现象出现的原因。（3）材料三中的“高祖”指谁？材料三反映了“高祖”采取了哪一具体措施，并结合所学知识说出他这样做的目的。（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据以上问题的作答，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。20 . 地图再现历史场景。（1）图E是哪个朝代的疆域图？请你根据该图，设计这个朝代的