沪教版九年级物理提升训练——专题三：声现象

沪教版九年级物理提升训练专题三：声现象姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 有很多物理现象，由于其自身属性的关系，难于直接观察，这就可以根据物理量之间的各种效应把不易观察的物理现象转换成易于观察的物理现象进行研究，这种科学方法就叫转换法下图中的实例主要用到“转换法”的是A正在发声的音叉放入水中溅起水花B教科书以与水波相比较的方式引出声波C探究声的传播需要介质的实验D比较尺子振动的快慢和发声的音调2 . “轻声”说话，“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的：A音调B声速C音色D响度3 . 下列与声音有关的现象中，说法正确的是（ ）A人说话时声带在振动B用麦克风唱歌可以提高音调C听到的鼓声是通过地面传来的D小声说话时防止噪声进入耳朵4 . 关于声现象，下列说法正确的是（ ）A“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声D超声波可以给金属工件探伤，说明声音能够传递信息5 . 百米赛跑的计时员在发令枪响时，是从什么时候开始计时的，为什么A听到枪声就计时，因为这样计时误差小B看到枪冒烟就计时，因为枪烟更明显C听到枪声就计时，因为听枪声听得更清楚D看到枪冒烟就计时，因为光速大于声速6 . 关于声音，下列说法正确的是A运动会上，同学们的呐喊声越大，声音的传播速度越快B人们小声说话时，声音的音调一定低C发声物体振动越快,音调越高，响度和声速不受影响D超声“碎石”是利用声音能传递信息7 . 美国摇滚歌手杰米温德拉在我国湖南岳阳君山岛大展“狮吼功”，他用高达100 dB以上的咏叹调连续震破三个高脚玻璃杯，并被主办方授予“世界吼王”的称号如图所示为杰米温德拉用声音将玻璃杯震碎的情境下列有关他“吼”出声音的说法正确的是（ ）A声音传递了能量B声音只在玻璃杯中传播C声音由玻璃杯振动产生D声音越大其频率越大8 . 下列声现象能说明液体可以传声的是ABCD9 . 以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（ ）A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音C拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音10 . 关于声现象，下列说法正确的是A只要物体在振动，我们就能听到声音B声音不能在真空中传播C“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的音调要低D声音在空气中传播的速度比在液体中快11 . 下列现象能说明声音产生原因的是（ ）A用力敲鼓，鼓声变大B抽出罩内空气，铃声变小C用嘴咬住发声的音叉，感觉发麻D远处听到蝈蝈的鸣叫声12 . 下列关于声音的产生和传播的说法，正确的是（ ）A一切正在发声的物体都在振动B不振动的物体也能发声C声音在真空中传播得最快D在空气中声音的传播与光的传播一样快13 . 下列说法不正确的是A在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑B演奏小提琴前，琴师经常要调节弦的松紧程度，其目的在于调节弦发声时的音调C超声波有很强的穿透能力，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大D医生利用B超给病人检查身体，说明超声波可以传递信息14 . 在我们的生活中，3G手机通信业务已经非常普遍，使用3G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网下列说法正确的是（ ）A电磁波和声波都是由物体的振动产生的B电磁波和声波在空气中的传播速度都是340m/sC手机无线上网是利用电磁波传输信息D电磁波和声波一样不能在真空中传播15 . 如图所示，个相同的水瓶中灌入不同高度的水，用相同的力度，从左向右依次敲击它们，可以发出不同的声音下面说法正确的是A声音越来越高B声音越来越响C发声体主要是水和瓶子D发声体主要是瓶内的空气柱二、填空题16 . 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气逐渐抽去，听到的铃声逐渐减弱，这说明声音的传递需要_；宇航员们在飞船内可以直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是太空是真空_传声17 . 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空气密度)，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开(图甲)抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同(图乙)说明_“神舟七号”飞船返回舱进入大气层后，由于空气摩擦，外壳烧得通红，这是通过_的方法改变物体的内能的18 . 上课时，窗外传来马路上洒水车工作时播放的音乐声，这个声音是由声源_产生的，老师让同学们关上门窗，这是在_中减弱噪声，我们能根据音乐声判断是洒水车在工作，说明声音可以传递_（选填“信息”或“能量”）。19 . “掩耳盗铃”从物理学的角度来说,盗贼所犯的错误是既没能阻止声音的_又没能阻止声音的_,只是阻止声音进入自己的耳朵。20 . 我们能够听到蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声音的_不同我们能够区分钢琴和小提琴的声音是因为发出声音的_不同21 . 一般来说，男同学讲话的_比女同学低，是因为男同学声带振动的_一个同学大声说话和小声说话主要是他声音的_不同，这是因为他声带振动的_不同22 . 如图甲乙是两种声音在示波器上的波形图，从图形可知：图_是噪声的波形，教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们养成轻声讲话的文明习惯从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音_的大小（选填“音调”、“响度”或“音色”）23 . 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐地变小，直至消失，说明声音_（选填“能”或“不能”）在真空中传播同时一直能看到闹钟的秒针在不停地转动，说明光_（选填“能”或“不能”）在真空中传播24 . 一位男低音歌手还在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音两位歌手中_歌手的音调高，_歌手的响度大25 . 人敲鼓时，鼓槌每秒敲击鼓面的次数不足20次，因此有人认为此时敲鼓发出的应是次声，但人却能听到隆隆的鼓声，其原因是：鼓面振动的次数_（大于/等于/小于）20Hz。26 . “风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声分别是由_、_、_振动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”)三、实验题27 . （1）如下图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开.这个实验说明：_若将此装置搬至月球，将_(“能”或“不能”)看到乒乓球被弹开，_(“能”或“不能”)听到声音（2）如上图乙所示，与音叉甲接触的乒乓球的作用是_，在月球上敲响音叉乙，则_(“能”或“不能”)看到乒乓球被弹开（3）为探究其原因，小明把小铃铛拴在线上，线上端穿过橡皮塞，照上图丙中乙那样，把橡皮塞塞到烧瓶上，然后摇动烧瓶，记住小铃铛的铃声有多么响，再取下橡皮塞，向烧瓶中倒少量水，给烧瓶加热，水沸腾，在瓶中水快要没有时停止加热，并迅速照图乙那样塞紧皮塞，冷却一会儿再摇动烧瓶听铃铛的响声这次一听到的响声比上一次听到的响声要_（选填“强”或“弱”）些；这个实验可以近似地说明：_28 . （1）如图甲，敲击音叉，音叉会发出声音，同时悬挂着的乒乓球会多次被弹开，说明_；（2）如图乙，抽去玻璃罩内的空气，就几乎听不到铃声，说明_；（3）如图丙，用一塑料片刮木梳的齿，这时可以听到塑料片的“轧轧”声。先慢慢刮然后迅速刮，随着塑料片运动的加快，塑料片发出声音的音调会变_，由此得到结论：音调与声源振动的_有关；（4）如图丁，小明将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。保持钢尺伸出桌面的长度不变，轻拨与重拨钢尺，此过程可探究：_；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的_不同（选填“响度”、“音调”或“音色”）。四、计算题29 . 一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖3