部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇

部编版小学一年级下册语文第17课动物王国开大会教案三篇 教学目标 1理解“物、虎、熊”等13个生字和1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。 2能准确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，要读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点 读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。 教学准备 图片、课件。 教学课时 2课时 教学过程 第1课时 一、谈话导入，激发兴趣。 1听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 2齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？) 二、初读课文，学习字词。 1明确要求，自主读文。(出示课件) (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：读准字音，读通句子，不理解的字借助拼音多读几遍；有困难的地方能够请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2检查反馈。(出示课件) (1)生字。加老师微信：hlshtx08每日免费分享新版教学教辅资料 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来看看大家有没有把它们的名字记住。 点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音节。 (2)新词。 出示带生字的词语：动物、老虎、通知、注意、一百遍、鬼脸、准时、舌头、几点、一连、还是。 学生自由认读；由学生当小老师领读；抽读正音、齐读；选择喜欢的词语说话。 三、整体感知，梳理内容。(出示课件) 1教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更准确、更流利。 2指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？ (1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) (2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。) 3完成填空。 四、指导写字，培养习惯。 1自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。 2师生共同书写“要、百、舌”。 教师范写，学生观察后再书写对照。 3学生自主书写“连、还、点”。 五、课堂延伸，引领学习。 1利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。 2熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。 第2课时 一、复习导入，总体感知。 1出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。 2指名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。 老虎狗熊狐狸大灰狼梅花鹿 二、围绕插图，品读课文。 1出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第一至四自然段。(出示课件) (1)教师引学：自由读课文第一至四自然段，请你用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。 (2)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。) 2出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第五至十自然段。(出示课件) (1)指名分角色朗读第五至十自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。 (2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。) (3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？ 3出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第十一至十六自然段。(出示课件) (1)同桌轮读第十一至十六自然段，思考这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清楚地点。) (2)出示狗熊说的话，引问：你能协助狗熊把通知说清楚吗？ 4出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第十七至十八自然段。(出示课件) (1)你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这个次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。) (2)对比狗熊发布的四次通知。指学生读第四次通知，引问：这个次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。 5出示通知，让学生找出通知中的相关信息。(出示课件) 三、围绕“插图”，复述表演。 1连贯复述，全班展示。 2选定一个角色，小组表演这个故事。 板书设计 动物王国开大会 动物王国开大会狗熊发通知篇二教学目标： 1.理解“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，理解新的偏旁“牛”。 2.准确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。 3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 教学重点： 1.理解“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，理解新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思， 2.准确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、直接导入，学习“物”字 1.板书词语“动物”，猜测读音。（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。 “物”字扩词：植物、食物、物体 2.补充题目，练习朗读。“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。 3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。 二、初读课文，认读生字 1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。标出自然段。 2.反馈字词认读情况。 出示带拼音词语： lohuxintnzhzhyybibin 老虎狗熊通知注意一百遍 shtouulinzhnshdrtin 舌头鬼脸准时第二天 自由读-同桌读-小老师领读-指名读 出示去拼音词语： 老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天 A.自由读-指名读-开火车读 B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。文中谁通知谁干什么？找到那句话。 （动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家）这句话什么意思？（动物王国要开大会，老虎让狗熊把这件事告诉大家）这里的“通知”是个动词，这句话也是故事的起因，再一起读读。 C.这句话中有个“要”字，换个词语，意思不变，能够换哪个？（打算） 出示句子：明天要是下雨了，我就不来找你玩了。 这件事情很重要。 这两句话中的“要”字是不是“打算”的意思？（如果；重大） 指导写“要”。（上下结构，上下同高，女字的一横要长，稳稳地托住上面的字） D.找到“鬼脸”所在的句子：狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！” 表演“伸舌头、做鬼脸”的动作，狗熊为什么做了这么一个动作？（它通知大家开会没有说在哪一天）它会是什么样的心情？（不好意思、害羞）知道自己做错了事情不好意思会这样做，有时候想逗别人开心的时候也会做鬼脸。 指导写“舌”。 三、再读课文，巩固字词 同桌分自然段对读，标出读不准的字音和读不通的句子，多读几遍。 第二课时 一、复习导入，检测生字 1.出示词语“老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天”，认读。 2.听写：舌头、重要。 二、品读课文，积累语言 1.动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？ 2.反馈四次通知。 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ 大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ 大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！ 请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ （1）自由朗读。 （2）找到相同点：都有“注意”这个词。平时在什么时候听过这个词？（老师讲课的时候；开会维持纪律的时候）一般都是在人多的场合，或是遇到很重要的事情，要提醒大家认真听的时候，都会用到这个词。 指导朗读“大家注意”，要读得大声。找依据：（文中说“狗熊用喇叭大声喊”）要让每一个小动物都听清楚，引起每个人的注意。 （3）找不同点：四句话一句比一句说得清楚。 第一句话介绍了事件； 第二句话增加了时间，但是不具体； 第三句话说清楚了具体的时间； 第四句话增加了地点。 很显然，通知的基本要素有时间、地点、时间，其实还有一个隐含的要素，就是参加人，你能在句子中找到参加人吗？（大家）大家是谁？（森林里的所有小动物）面对面口述通知的时候，用“大家”就能够了。如果是张贴的通知，就得说清楚参加人了。 （4）出示课后习题，找出信息。 通知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 2019年4月20日 时间：地点： 参加人：事情： 通知人：通知时间： （5）齐读第四次通知，“点”字扩词（雨点、点菜、圆点、终点、一点花生）引导学生用不同的意思组词或说话。 用模拟狗熊通知的方式理解“一连”的意思就是连续持续地、相接的。引导学生用“一连”说话：今天不知道怎么搞的，老师一连提了三个问题我都不会。 妈妈做的包子太香了，我一连吃了两个。 指导写“点、连、还、百”。 三、全文总结，学拟“通知” 1.分角色朗读课文。 2.给定主题，让学生现场口述通知。 四、拓展延伸，布置作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 17动物王国开大会 事情 时间通知 地点 参加人篇三学前准备： 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 课时安排： 2课时 第一课时 学习目标 会认13个生字。会写“要、连、百”3个生字。 学习重点 会认13个生字,会写“要、连、百”3个生字，准确流利地朗读课文。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 一、情景导入。（用时：5分钟） 1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你理解哪几种？ 2.课件出示动物图片，指名认动物。全班交流。 3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？ 4.板书课题，齐读课题。认读生字“物”。 二、初读课文。（用时：15分钟） （一）自读 1.自由读文，勾画出生字新词。 2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3.同桌互相检查自读情况。 （二）识字 1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经理解，怎么理解的，再学习其他不理解的字。 2.利用生字卡片小组内互相检测。 3.交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。 4.多种方式读生字词。 三、再读课文。（用时：10分钟） 1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。 3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。 4.组织全班交流。 四、指导书写，布置作业。（用时：10分钟） 1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。 2.观察字形，交流写时要注意的地方。 3.教师范写，学生评说。 4.学生练写。 5.布置作业： 熟读课文，读给同桌听。 想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。 教学反思 本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。因为本课自然段较多，所以，必须花费绝大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。 第二课时 学习目标 1.复习生字，准确、规范地书写“还、舌、点”3个生字。 2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。 学习重点 会书写3个生字，能够准确、有感情地朗读课文。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 教学环节 一、复习导入。（用时：5分钟） 1.指名读自己喜欢的段落。直到读准确，读流利。 2.出示生字卡，指名抽读。 二、品读课文。（用时：20分钟） （一）读课文，理清脉络 1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？ 2.指名说。 3.学生自由读课文，讨论： （1）狗熊通知了几次，大家才听明白？ （2）大家没听明白，原因是什么？（课件出示以上问题） 4.全班交流以上问题。 （二）学习课文最后一自然段 1.讨论交流问题（1）。 2.指名逐段读课文，要求读通顺，读流利。 3.课文的哪个自然段写了这个内容。 4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？ 5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。 过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？ （三）学习课文14自然段 1.指名读14自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？ 2.指名答，全班讨论交流。 3.师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说 4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。 （四）学习课文517自然段 1.师出示学法指导：