九年级化学上册 第二单元课题一第一课时课堂练习（无答案） 人教新课标版（通用）

第二单元 课题一 第一课时 课堂练习班级姓名 预习教材27内容回答下列问题、按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的 ； 大约占空气体积的21%，稀有气体占 二氧化碳占 其他气体和杂质占0.03%。2、拉瓦锡所做实验的最终结论是 。3、课本P27【实验2-1】本实验探究的目的是 ，该实验中涉及的化学反应的文字表达式为 。实验现象：（注意对红磷在燃烧前、中、后的现象进行仔细观察和描述）燃烧前， ；燃烧时， ；熄灭后，冷却打开弹簧夹 。实验原理：（建议从分析集气瓶内反应前后压强的变化入手）实验结论：氧气的含量： ；剩余气体的性质如是否易溶于水、是否与红磷反应等： ；4、仔细分析下列几种情况：红磷的量不足；燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出；装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气瓶；装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；未等完全冷却就观察；容器内有没反应完的氧气；导管里为事先装满水一部分水；用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究。试回答：可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有 ； 可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有 。练习：1、汽车驾驶舱气囊内所装化学物质，能在碰撞后瞬间生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ） A、氧气 B 、氮气 C 、二氧化碳 D、稀有气体 2、在做空气中氧气含量的测定装置中，燃烧匙里最好放置下列物质中的 A、木炭 B、镁粉 C、硫 D、红磷3、用磷的同素异形体红磷和白磷做如下实验，装置如图所示，取0.5g（过量）红磷置于燃烧匙中，点火后立即插入瓶内并塞紧橡皮塞。停止燃烧待瓶温冷却到室温，把瓶倒置于盛水的缸中，在水面下打开塞子，任水进入瓶里，最终进入瓶内水的体积约为瓶容积的15%，如果把0.5g（过量）白磷置于燃烧匙中，其他操作相同，最终进入瓶内水的体积约占瓶容积的21%。（1）以上两个实验结果说明了什么？（2）有人认为，在水面下打开塞子水即进入瓶内，主要原因是五氧化二磷溶于水， 这种看法是否正确？为什么？4、我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，右图为测定空气中氧气含量的实验示意图。（1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？（3）红磷燃烧时看到的现象是？第二单元 课题一 第二课时 课堂练习班级姓名 预习教材732内容回答下列问题1、空气是一种由 混合而成的物质，叫做混合物，氧气、氮气等分别只由 物质组成，他们都是 。2、混合物与纯净物区别与联系混合物纯净物组成是否固定性质是否固定有无专用的化学符号联系3、氧气可以支持燃烧：例如（举三例） 氧气可以供给呼吸：例如（举三例） 氧气也有对人不利的一面，如 4、氮气性质:氮气是一种 色 味 于水的气体，密度与空气接近，不能支持燃烧，化学性质 。氮气用途： 氮气是制 和 的重要原料；氮气可以做保护气，例如： 、 、 ，这些用途是利用了氮气 的性质，因此通常物质的用途是由 决定的。5、稀有气体包括 ，稀有气体化学性质的最大特点是 。稀有气体的用途：可做保护气，例如: 、 ；稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的 ；其他 。6、空气污染的原因：主要是工厂排放到空气中的 和 引起的。目前计入空气污染指数的的项目暂定为 等。全球气候变暖、 、 等都与空气污染有关。7、绿色化学又叫 ，其核心是 。练习：1、下列物质 海水 矿泉水 洁净的空气 五氧化二磷 啤酒 牛奶 冰水混合物 红磷 纯净水 液态氧，其中属于纯净物的是： ；属于混合物的是： 。2、膨化食品袋里充入的气体必需满足哪些条件？3、氮气与稀有气体相似的用途是 ，这是因为 。4、造成空气污染的主要污染物是 和 两大类。其中主要的有害气体是 、 、 等，煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫进入大气后，易形成 。保护大气的主要措施有：加强 、改善 、使用 、积极 等。5、目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括A 二氧化硫（SO2） B 二氧化碳（CO2）C 二氧化氮（NO2） D 总悬浮颗粒物（TSP）6、下列情况：煤燃烧 工业废气任意排放 燃放鞭炮 飞机、汽车尾气排放。可能引起大气污染的是A 只有 B 只有 C 只有 D 第二单元 课题二 第一课时 课堂练习班级姓名 预习教材3435内容回答下列问题1、 氧气是一种_色_的气体，密度比空气_，氧气_溶于水。液态、固态的氧呈_色2、 用什么简单的方法来检验一瓶无色气体是氧气_ 。3、根据课本P34-35、实验2-3、2-4、图2-12中的现象，完成下表： 可燃物(化学符号)反应条件在空气中的燃烧现象在氧气中燃烧的现象反应的符号表达式碳（C）硫（S）铁（Fe）磷（P）碳、硫、磷、铁在空气中和氧气中燃烧的现象不同，这说明 。因此，我们得出氧气是一种化学性质的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时热量。它具有 性，有时又称为 性。练习：1、下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色带有刺激性气味的气体产生C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D.用带火星的木条可以检验氧气2、要除去密闭容器内空气中的氧气，并且不混入其他气体，可选用（）A.硫B.红磷C.蜡烛D.铁丝3、在做探究氧气性质的实验时，某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原 因不可能是下列的（） A. 收集到的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝生锈 C. 集气瓶底部没有铺一层细沙 D. 铁丝没有烧红热4、下列现象中，最能说明铁丝在氧气中燃烧是化学变化的是（ ） A、火星四射 B、发光 C、放热 D、生成黑色固体5、对下列物质在氧气中或空气中燃烧的现象描述正确的是（ ） A、木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，并且发出白光 B、磷在空气中燃烧有大量烟雾生成 C、铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中燃烧并且产生白色的火焰 D、蜡烛在氧气中燃烧产生大量的烟6、下列物质在盛氧气的集气瓶中燃烧时,集气瓶底需预先铺上一薄层细沙或少量水的是( ) 木炭 铝箔 硫磺 铁丝 红磷A、 B、 C.、 D.、第二单元 课题二 第二课时 课堂练习班级姓名 预习教材3536内容回答下列问题1、化合反应： 2、氧化反应： 3、化合反应 （填“一定”或“不一定”）是氧化反应，氧化反应 （填“一定”或“不一定”）是化合反应。 4、化合反应和氧化反应的区别和联系： （1）区别：氧化反应一定有 参加反应，但生产物 （填“一定”或“不一定”）是一种；化合反应的生产物 （填“一定”或“不一定”）是一种，但 （填“一定”或“不一定”）有氧参加。 （2）联系：有氧参加的化合反应，同时也一定是一个 ； 氧化反应的产物只有一种时，此反应一定也是 5、说一说燃烧与缓慢氧化这两种变化有哪些区别和联系。练习：1、已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（ ） A、水氧气+氢气 B、氢气+氧气-水 C 、酒精+氧气-水+二氧化碳 D 、甲烷+氧气二氧化碳+水2、下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同），属于化合反应的是 ，既是化合反应又是氧化反应的是，是氧化反应但不是化合反应的是。A.铜 + 氧气 氧化铜B.氨气 + 氧气 一氧化氮 + 水C.氢气 + 氧气 水 D.甲烷 + 氧气 水 + 二氧化碳E.氢气 + 氯气 氯化氢 F.一氧化碳 + 氧气 二氧化碳3、 下列说法中，正确的是（ ） A、由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应 B、物质跟氧气发生的反应才叫氧化反应 C、氧化反应一定是化合反应 D、物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生氧化反应4、 氧化反应和化合反应（ ） A、是化学反应的两种基本类 B、都有氧气参加 C、都生成一种物质 D、可以同时存在5、 关于“物质-在氧气中燃烧的现象-所属反应类型”描述正确的是（ ） A、碳-发出白光-化合反应 B、硫-微弱的淡蓝色火焰-化合反应 C、铝-大量白雾-氧化反应 D、石蜡-发出白光，瓶壁有水雾-化合反应第二单元 课题三 第一课时 课堂练习班级姓名 预习教材3738内容回答下列问题1、实验室制取氧气有哪些反应原理，请写出这些反应的文字表达式： ； ； 。2、分离液态空气是根据 不同的原理而将氮气与氧气进行分离的，它 （填“属于”或“不属于”）分解反应，该变化属于 变化。3、 叫做催化剂，又叫 4、 催化剂所起的 的作用叫催化作用5、 的反应叫做分解反应练习：1、 可用于实验室制取氧气的药品是（ ）空气 过氧化氢和二氧化锰 二氧化碳 二氧化锰2、 实验室制取氧气时，