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文档简介

课时目标：,有感情的朗读课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活，热爱父母的情感。2.通过反复品味“好好儿活”这简单的四个字，体会母亲的用心良苦，树立积极的人生态度。3指导学生体会作者怎样通过描写动作、语言、神态来表现人物的内心活动。,设疑自探,自探提示：1、课文标题是“秋天的怀念”，文中怀念的是谁？2、课文围绕“母亲”写了那几件事？,解疑合探,1、文中的“我”是一个怎样的人？从文中哪些语句可以感受到？2、找出文中描写母亲的句子，这些语句运用了怎样的描写？从中你体会到了什么？并做批注。提示：人物描写的句子（动作、语言、神态、心理等）；重点字词的理解等。,这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。,通过母亲的动作和神态可以体会母亲抚慰我的细致和体贴。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,动作描写这句话表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。,她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”,“央求、喜出望外、高兴、絮絮叨叨、敏感”来体会母亲情感的变化，从而体会母亲深沉而无私的爱，,课件PPT,还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。,课件PPT,质疑再探：,想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。,课件PPT,拓展与延伸：又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？,母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定
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