九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气测试题（无答案）（新版）新人教版（通用）

第二讲 我们周围的空气一、赛点精析1空气中氧气含量测定实验中可燃物的选择要求：能且只能与空气的氧气反应；生成物是固体或液体。2催化剂的特征：能改变其他物质的反应速率；反应前后质量不变；反应前后化学性质不变。 3氧化剂、脱氧剂：脱氧剂是可吸收氧气、减缓食品氧化作用的添加剂。4化学实验中水的作用：反应物；溶剂；冷却剂；少数时候作催化剂。5混合物、纯净物的区分：根据组成物质种类多少区分，而不是根据组成元素种类多少区分。二、赛题精析例1 为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器。假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题： （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 。 （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到活塞前沿运动至 刻度处。请写出该反应的文字表达式 。 （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到活塞前沿运动至 刻度处。 （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如： 。 例2 右图是收集某干燥气体并对它吸收处理的正确装置。由图中的实验装置推测出该气体的有关性质正确的是（ ）选项ABCD密度（与空气比较）大于大于小于小于在水中的溶解度难溶极易溶极易溶难溶例3 某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：按下表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50mL气体为准（见表格），其他可能影响实验的因素均忽略。编号KClO3质量(g)其他物质质量(g)待测数据12.022.0CuO 0.5 32.0MnO2 0.5 回答下列问题： （1）表格中的“待测数据”是指 。 （2）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意 （填字母编号）。 a视线与凹液面最低处相平 b读数前不能移动量气管和水准管 c保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数 d读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数 （3）若50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻度间相差1 mL，刻度A为20，则此时气体的读数为 。（4）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，请完成后续实验。（提示：可从催化剂的概念完成实验。） 实验步骤设计这一步骤的目的实验表明，加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解将加热后残留的固体溶于足量的水，过滤后称重CuO的质量将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热，观察是否依旧能加快KClO3的分解例4 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式： 。 （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是 。 （5）如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题： 做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现的后果是 ，正确的操作应是 ； C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是 ；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是 。写出木炭燃烧的文字表达式 。（6）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，其作用是 ；实验中可观察到的现象是 ；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是 。 三、课堂精练1常把氩气和氮气混合充入灯泡里，使灯泡经久耐用，这是因为氩气和氮气（ ） A是气体 B没有颜色 C没有气味 D化学性质稳定2在实验室里做实验时，发生了下列情况，在空白处简要写出由于操作而引起下列后果的原因。 （1）铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶底炸裂 。（2）加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集时，水槽中的水变成了紫红色 。（3）用排水法收集，反应结束后，水槽中的水倒流入试管，使试管炸裂 。3某同学在做铁丝燃烧的实验中，取一节纱窗网上面的铁丝，在自己收集到的一瓶氧气中做实验，结果没有观观察到火星四射的现象，请分析失败的原因可能是 。4仔细观察新买来的白炽灯泡内总有一点暗红色的物质，这种物质是 ，作用是 ，有关反应的文字表达式 。5下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（ ） A净化后的空气、浓盐酸 B水和冰的混合物、澄清的石灰水 C汽水、氯化钾 D高锰酸钾、液态氧6飘尘是物质燃烧时产生的粒状漂浮物，颗粒很小，不易沉降。它与空气中的SO2、O2接触时，SO2会部分转化为SO3，使空气的酸度增加。飘尘所起的作用可能是（ ）A氧化剂 B还原剂 C催化剂 D吸附剂7目前我国许多城市和地区定期公布空气质量报告，在空气质量报告中，一般不涉及（ ）ASO2 BNO2 CCO2 D可吸入颗粒物8下列变化不包含缓慢氧化的是（ ） A农家肥料的腐熟 B动植物的呼吸 C酒和醋的酿造 D酒精的挥发9运动场上发令枪打响时产生的白烟主要是（ ） A二氧化硫 B五氧化二磷 C水蒸气 D二氧化碳10下列金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始反应和反 应剧烈时的温度如下表所示：Fe2O3Al2O3CuOMgO开始反应470515305490剧烈反应490540350545 实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（ ） AFe2O3 BAl2O3 CCuO DMgO11质量相等的两份过氧化氢溶液，其中一份加入少量的二氧化锰，另一份没有加入二氧化锰，当没有气泡产生时，下面放出氧气的质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图像正确的是（a线是过氧化氢的曲线，b线是混有二氧化锰的曲线）（ ） b a b b a a b aO O O O A B C D12为了延长食品的保质期，可采用真空包装的原因是什么？ ；另外，工业上还可 以采用向食品袋子里充入某种性质不活泼的气体的办法，该气体可能是什么？ 。13右图，装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在 甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是 ； 。14现有KCl MnO2 KMnO4 三种物质，将其分别与KClO3混合加热，能使KClO3的分解速率加快的是（ ） A只有 B有和 C有和 D有15实验课上，同学们设计以下三种方案均能达到实验目的，各方案操作如下： 图A 图B 图C 图A：向外拉注射器，若观察到 ，说明装置气密性良好。 图B：点燃燃烧匙中过量的红磷，伸入集气瓶中充分反应后，打开弹簧夹，通过观察到 ， 可粗略测出空气中O2的含量。 图C：从左端导管处通入二氧化碳气体，开始观察到 ，证明CO2与NaOH溶液发生了反应。16在株洲市的某次化学实验考查中，同学们认真完成了用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验，请据此实验回答下列问题。 （1）要检查装置A的气密性是否良好，通常是把导管口插入水中，然后 双手紧握锥形瓶外壁，观察导管口是否有气泡产生。请回答这种做 法的依据是 。 （2）二氧化锰在该反应中作 ，要证明这一点，还需增加实验 证明它在化学反应前后的 和 是否改变。 （3）在实验过程中，小龙由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶内的反应就已经停止（如图所示）。 若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出两种方法。 。 。17某学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是 否也可以作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 问题Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ 猜想 Al2O3能作过化氢分解的催化剂。 实验验证实验一实验步骤实验现象实验结论木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃结论 Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。讨论与反思经过讨论，有的同学认为上述两个证