高考语文命题作文审题指导课件[1].ppt

命题作文,审题指导,2006年17套作文题型,（717）,话题作文,命题作文,材料作文,（617）,（417）,命题作文上海卷：我想握住你的手天津卷：愿景湖南卷：谈意气辽宁卷：肩膀江苏卷：人与路北京卷：北京的符号,2007年18套作文题型,（418）,话题作文,命题作文,材料作文,（918）,（518）,命题作文,山东：时间不会使记忆风化上海：必须跨过这道坎湖南：诗意地生活福建：季节天津：有句话常挂嘴边安徽：提篮春光看妈妈江西：语文，心中的一泓清泉语文，想说爱你不容易四川：一步与一生江苏：怀想天空,审题第一步,一、审体裁,审题干要求，是否明确限定写某种体裁。07湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。审题意，看文题适合写何种文体。06上海卷我想握住你的手，较适合写记叙、抒情类的文章。,题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“的看法”“的启示”、“从说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字样的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。,题目没有明显标志的，一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如立志与成才、小事不小之类题目可加“谈”“说”；课间、上学路上之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。,二、审范围,有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围。因此，要反复推敲，确切掌握。如当我走进考场的时候这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。,一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。,五、抓题眼,1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。例如：走过季节,2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。,如我心中的歌，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人公生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。,3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素两词之间的关系。比如成功与失败、人与路、师生之间等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成。,4、在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。,如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。,5、文题是一个简单句子的，句中的动词（谓语）往往是“题眼”。如：妈妈笑了中“笑”是题眼；眼睛告诉我中“告诉”是题眼,6、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。我最爱这里的风景题眼是“最爱”与“风景”两个词；成长的路上，他牵着我的手题眼是“成长”与“牵手”两个词。人生处处是考场则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不对我们有所考验。,六、挖题蕴,我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。,词有本义、引申义、比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。标题的含义一般是多方位的，深层次的，隐含的。,如：笔这当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，但把它看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”，书写神州新貌的“笔”，更容易挖掘出题目的深意。,有些题目，不能仅仅从字面上去理解,比如蜡烛、青松等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。如：路这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。,审题第二步思路,审题思路,添加语素，构成语境。有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰富所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。,尝试可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、,北京的符号：1、可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；2、可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。,虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。春风暖流距离镜子墙-化虚为实,肩膀：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：依靠；承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。,我想握住你的手：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。,把握内涵，梳理关系对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。,感情的亲疏和对事物的认知：首先要明确“感情”的内涵：既可以指亲情，也可以指友情、爱情。再次要明确该命题的领域：放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾。最后要梳理两者间存在的关系：正面影响关系感情越亲，对事物的认知就越准确；负面影响关系感情越亲，对事物的认知就越不准确；零影响关系秉公办事，不应该以感情左右对事物的认知。,由表及里，揭示寓意有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。,过河小卒：这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的，必须准确揭示出它的真正的指向，也就是寓意。俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我们可以明白：未过河的小卒微不足道，但过河小卒力量强大，因此，小可以变大。需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。,.化大为小法尝试肩膀追求成功笑容忏悔渴望欣赏明确是谁的追求，他的追求具有怎样的价值的如何看待成功、怎样达到成