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数学计划总结之除数是一位数除法的估算评课稿 作者：常灵 来源：咸丰县第二实验小学听了刘杨老师执教的除数是一位数除法的估算一课，我谈谈自己的一些感受：这课时的内容是在以口算除法为基础，为学习笔算除法打基础，比较重要。除法估算不全是把被除数看作和它接近的整十整百或几百几十的数，它还要考虑到除数，考虑到能不能整除，因此对学生而言加大了一定的难度。所以本节课刘老师把教学重难点放在如何进行估算上面非常科学，并让学生多实践，重在操作练习中巩固知识，预定的目标恰当，课堂的设计合理。本堂课的亮点：选取的例题有代表性，可见刘老师对估算理解较全面。例1的设计重点体现了估算过程可多样，方法可多样，结果可多样。这三个特点也正是估算课应该体现的特点。例2的设计重点体现了课标所要求的：“结合具体的情境，选择适当的单位进行简单的估算”。 在估算时让学生体验到应该根据不同的实际情况进行估算，突破了只估成整十整百或几百几十的方法，培养了学生结合情境选策略的灵活性。个人建议：1、为使课堂更具条理性，可把复习应用题调整到课堂巩固的位置。2、此课时的估算是以应用题为载体，就要完整板书应用题。3、课堂知识不可处处“蜻蜓点水”，重点环节要“踩实”。如：在教学例1在让学生体验估算的策略多样的同时，教师更要重视对策略的优劣作评
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