人教版2019-2020学年七年级上学期期末历史试题A卷（检测）

人教版2019-2020学年七年级上学期期末历史试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 文物是鲜活的历史。下列文物能代表我国古代高超的青铜器制作工艺的是ABCD2 . 清明公祭黄帝活动是中华民族的传统盛事，此活动在弘扬中国传统文化的同时也表达了中华儿女对黄帝的缅怀之情。人们缅怀黄帝是因为他（ ）A“钻燧取火”，挑战自然B尝遍百草，发明医药C治水成功，声名远播D华夏之源人文始祖3 . 下列图表反映的是哪一历史事件（ ）A商鞅变法B孝文帝改革C张骞通西域D丝绸之路4 . 秦统一后，全国统一使用的货币是A刀形币B圆形方孔钱C鼻钱蚁D铲形币5 . 下面图片反映的共同主题是A中原地区的文化悠久B中国古代文化的传播C佛教文化的传播D文明的交流与互鉴6 . 公元前1046年西周建立按照世纪纪年法，这一年是A公元前11世纪B公元前10世纪C公元11世纪D公元10世纪7 . 汉武帝在长安兴办太学，以儒家的诗、书、礼、易、春秋作为教材，其目的不包括A培养统治阶级需要的儒学人才B扩大统治基础C巩固思想上的大一统D促进国家经济发展8 . 鲁迅曾对一部古代重要的书籍给予了高度评价：“史家之绝唱，无韵之离骚。”这部重要书籍的作者是A司马迁B张仲景C华佗D贾思勰9 . 习近平主席提出共同建设横跨欧亚的“一带一路”的构想，引起了相关国家的强烈反响。“一带”指的是“陆上丝绸之路经济带”。为陆上丝绸之路开通做出巨大贡献的历史人物是A张骞B班超C甘英D汉武帝10 . “国家统一是中国历史发展进程中不可阻挡的历史潮流”中国古代史上实现从长期分裂走向统一的朝代有秦朝 隋朝 唐朝 元朝ABCD11 . 假如你有幸通过时光隧道回到半坡人生活的年代，好客的半坡人热情招待了来访的你。下列情况不会发生的是（ ）A端上热气腾腾的大米干饭B在半地穴式的房子里入住C大盆狗肉供你享用D用骨制箭头、渔叉等工具打猎捕鱼12 . 我国有文字可考的历史开始于商朝，是因为商朝（ ）A有了史官B有了确切纪年C有了史书D留下了记载历史资料的甲骨文13 . 关于甲骨文的说法，不正确的是A它是我国最早的文字符号B它出现于商朝，我国有文字可考的历史开始于商朝C它是一种比较成熟的文字D今天的汉字就是从它发展而来14 . 史记秦始皇本纪记载“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这段材料记述了秦始皇巩固统一的措施包括统一度量衡 统一车轨 统一文字 统一货币ABCD15 . 史记和资治通鉴是我国古代两部著名的史学著作。下列说法正确的是A同一作者的作品B编写体例不同C同一时代的作品D记载内容相同16 . 英语单词“china”的意思是“瓷器”，当第一个字母大写时，意思是“中国”。早在几千年前，我国某个地方的原始农耕时代的居民就已懂得烧制红底黑纹彩陶，其典型代表是（ ）A青瓷莲花尊B猪纹陶钵C人面鱼纹陶盆D四羊方尊17 . 黄帝陵是全球炎黄子孙心中的圣地和精神家园，是海内外华人华侨与祖国联系的重要纽带。以下事迹与黄帝无关的是（ ）A建造宫室B制作衣裳C制作乐器琴瑟D制造船只18 . 下列思想家属于儒家学派的是（ ）孔子老子孟子庄子董仲舒ABCD19 . 汉朝时,如果派使臣出使大秦,他从长安出发,沿丝绸之路西行,先后要经过的地点是（ ）西域 河西走廊 西亚欧洲ABCD20 . 商鞅和北魏孝文帝都是我国古代杰出的改革家，他们改革的共同作用是A都巩固了奴隶主贵族的统治B都促进了民族融合C都加速了封建化的进程D都加强了君主专制二、综合题21 . 材料一：惜 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚毛泽东沁园春雪材料二：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。摘自北师大版历史七年级上册材料三：（1）材料一“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？（2）秦皇、汉武在思想统治方面分别采取谁的建议？实施了什么措施？（3）材料三秦皇、汉武为巩固统治在经济方面各自采取了什么样的措施？（4）材料二反映了汉初社会的哪一问题？汉武帝采取了哪一措施解决这个问题？这一措施是谁建议的？22 . 纵观古今中外的历史,我们可以发现改革(变法)是历史发展的鲜明主题, 是社会发展的强大动力。阅读下列材料回答下列问题材料一商鞅变法中规定:建立县制,由国君直接派官吏治理废除井田制,允许土地自由买卖奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役统一度量衡材料二魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之(各位有功之臣以及从代郡来的老家族的人姓中有的是复性,都要改为简单易记的姓)”。资治通鉴（1）根据材料一指出,商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施是什么?（2）根据材料二回答“魏主“是谁,他改鲜卑姓为汉姓的目的是什么?（3）结合所学知识回答,北魏学习汉族先进文化还有哪些措施?(回答任意两点)（4）请分别写出商鞅变法、孝文帝改革的重大作用。23 . 服饰的演变为了研究中国古代服饰的演变，同学们开展了如下活动活动一搜集文献资料“胡服”，即西北地区少数民族的服装，为上褶下裤之服装衣身紧窄，便于骑射和活动。这和春秋战国出现的上衣下裳相连的“深衣”制汉族传统服饰截然不同。战国时期，位于西北的赵国，为适应与中山、东胡等以骑射为主的少数民族作战需要，赵国在全国范围内“将胡服骑射以教百姓”，废弃汉族传统裙式下裳而穿裤。之后，赵国成为战国七雄之一。摘编自吴萍多元民族文化影响下中国汉族传统服饰的演变（1）依据上述材料，概括赵国服饰发生了什么变化？并指出赵国变革服饰的原因和影响。活动二查阅考古资料北魏壁画墓夫妇并坐图（山西大同）435年男女皆着窄袖交领袍衫，典型少数民族服饰司马金龙墓中漆画（山西大同）484年男女皆着宽衣博带，典型汉人着装北魏石窟（位于洛阳龙门，始开凿于493年前后）北魏帝王出御图北魏帝王贵族出行，男女皆着汉人服饰（2）依据上述考古材料，概括北魏服饰发生了什么变化？这种变化与北魏孝文帝改革密切相关。请你再列举两例孝文帝的改革措施（服饰改革除外）。活动三展示研究成果以下是同学们汇报时的演示文稿从左至右依次是周代服饰：深衣、冕服与胡服深衣：是西周以来士大夫阶层居家的便服，庶人百姓的礼服，男女通用。胡服：便于骑射，各诸侯国战士都穿胡服，逐渐成为战国时期的军服。