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文档简介

泰戈尔（印度）,太和三堂中心学校贾辉,学习目标,1、正确流利有节奏的朗读诗歌，以培养语感。2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。3、利用想象，鉴赏诗歌，并借助具体的形象或事物来抒写感情。,走进泰戈尔,印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有小沙子、沉船等。曾获1913年诺贝尔文学奖.,印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。金色花选自他的散文诗集新月集。,金色花,金色花是印度圣树上的花，开金黄色的碎花，在印度人民心里，它是美丽和圣洁的象征.,板块一自由朗读，感受诗歌,1.朗读要求：(1)读准字音，理解重点语句的含义。(2)朗读时要有感情。(3)要注意声音的抑扬顿挫。2.说说朗读中，透过精美的语言文字所看到的画面。,文章描绘的五幅画面,1我变作金色花，隐身树上跳舞嬉戏。2我隐身匿笑，暗享温馨的母爱。3母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。4母亲读书时，将影子投放在书页上。5母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形,1我变作金色花，隐身树上跳舞嬉戏。,2我隐身匿笑，暗享温馨的母爱。,3母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。,4母亲读书时,将影子投放在书页上。,5母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形.,板块二再读课文，把握情感,朗读活动一读出人物形象以我“读出了一个的妈妈（孩子），你看（听）-”的形式说话。,朗读活动二读出诗歌情感,要求选读课文画面，品读关键语句，揣摩人物情感。比如:“你到哪里去了，你这坏孩子？”（爱怜，责怪）,朗读活动三读出诗歌意境,要求把握作品的情感基调，朗读诗歌，读出诗歌的美好意境。,板块三创意表达，升华情感,仿写句子同学们，你会用怎样的方式来报答母亲呢？请你按照“假如我变成了，我要”的句式，表达你对母亲的感恩之情。,假如我变成了一条清清的溪流，我要在您工作累时，让您来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在您口渴时，让您品尝我甘甜的水，使您重新变得容光焕发！,妈妈:,板块四拓展和体验,母亲节的时候，打算征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品：,（1）母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。（2）慈母手中为游子缝补衣服的线，是世界上最长的线。,请你也参与这项活动，为母亲献上一句话,来表达你对母亲的感恩之情。,游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。,教师寄语,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。慈母的胳
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