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文档简介

课时教案课题买菜教材简析教材呈现的内容有三个部分：一是“购物小票”，安排这一情境的目的是让学生理解日常生活中经常会碰到小数加减法的计算问题，所以学习小数的加减法是很有必要的。二是通过涂一涂的过程，让学生理解计算时，为什么相同的数位要对齐（即小数点对齐），同时，可以利用直观模型帮助学生理解。三是让学生直接进行竖式计算，掌握小数加减法的一般计算方法。教学目标知识目标：1、 能正确进行小数的加减法计算，并能选择简便的方法进行计算。2、 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。能力目标：通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。情感目标：1、在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。2、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。教学重点1、 正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。教师准备电子白板课件学生准备课时安排1课时第 5 课时目标能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学过程一、创设情境，提出问题。创设核对买菜金额的情境，引入小数加减法计算。1、 先让学生说说买菜中的数学信息，分析题意。2、讨论如何核对找回来的钱对不对的问题，估计和的范围。1.25+2.41=（ ）相同数位上的数相加。（向学生强调两个数的小数点一定要对齐）相同数位上的数相减。3、先独立计算，在小组内探究小数加法的其他计算方法。方法一 根据元、角、分与小数的关系计算。1元+2元=3元 0.25元+0.41元=0.66元 3+0.66=3.66元方法二 借助画格子图的方法计算方法三 列竖式计算。二、试一试分析题意得出：爸爸的身高=亮亮的身高凳子的高度0.05米1.450.40.05=1.80在列竖式的过程中，小数点对齐相同数位上的数相加减。在整个解题的过程中首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。三、课堂小结两个小数相加减的时候，小数点对齐相同数位上的数相加减。四、练一练第1题：引导学生运用加法交换律和结合律使计算简便。第2小题：可以引导学生把两个减数相加，再从被减数中减去，这样计算比较简便。第2题：先鼓励学生估算，再精算。在计算两个面包多少钱时，由于还没有学小数乘法，可以用加法计算。第3题：第（2）题，可以引导学生提出：在这个三角形中，任意两条边的和与第三边相比谁大。第4题：可以把围成图形的每条边的长度加起来，有的边的长度没有直接给出，可以先把它算出来。第5题：首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。在尝试的过程中，
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