人教版九年级上学期期中检测模拟历史试题

人教版九年级上学期期中检测模拟历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 他作为大思想家，提出了“仁”的学说，作为教育家，创办私学，广收门徒。他就是A老子B孔子C墨子D韩非2 . 中世纪庄园法庭审判的依据是A万民法和经济法B习惯法和村法C查士丁尼法典D十二铜表法3 . 根据你的理解，春秋战国时期的“百家争鸣”是指当时（ ）A社会经济的繁荣B喜欢辨论的人多C著书立说的人多D学术思想繁荣4 . 历史学家希罗多德认为古埃及文明是“尼罗河的赠礼”，这表明影响文明的因素是A地理环境B宗教信仰C神学思想D法律观念5 . 下列关于大化改新的说法错误的一项是A有才能的人都有机会入朝为官B大化改新后，天皇成为政治中心C大化改新把日本推到了奴隶社会顶峰D大化改新促进了日本社会的进步6 . 公元前27年罗马共和国演变为罗马帝国。这一年属于A公元前1世纪前期B公元前1世纪后期C公元1世纪前期D公元1世纪后期7 . 促使罗马教皇地位、权势日益膨胀的突出事件是A查理马特改革B丕平献土C琅城起义D西欧城市重新兴起8 . 公元前5世纪，被称为“全希腊的学校”的城邦是（ ）A斯巴达B雅典C马其顿D罗马共和国9 . “和平交往”是中华民族的优良传统。在我国古代对外交往中充分体现了这一优良传统的历史事件是丝绸之路鉴真东渡玄奘西游郑和下西洋戚继光抗倭ABCD10 . 随着城市的发展和工商业的繁荣，_逐渐形成A农民阶级B无产阶级C地主阶级D市民阶级二、综合题11 . 阅读下列材料；依据材料，结合所学知识回答下列问题材料一在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有10O万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？依据材料谈谈你对他修长城的看法。材料二北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓拔氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏统治者必须作出抉择。白寿彝中国通史（2）针对材料二遇到的问题，“北魏统治者”的“抉择”带来了什么影响？材料三 “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是国家主席习近平提出的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通中国与世界。观察下面的二幅图片，回答问题。（3）根据图一，写出图中古代丝绸之路的起点和终点。（4）为丝绸之路的开辟作出巨大贡献的是谁？他是哪个朝代的历史人物？（5）结合图二，写出你怎样认识丝绸之路在中外交流中的作用？（照抄原文不得分）12 . 历史图片含着丰富的历史信息。仔细阅读下列图片，回答相关问题。（1）上面图A主要体现了我国占代的什么政治制度？图B反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？（2）根据图二，按照时间顺序，制作造纸术传播到世界各地的大事年表。并简述其传播的作用。（3）结合所学知识，请你为图三写一个简要介绍。（可从都江堰的修建时期、主持修建者、地点、功能、作用、认识等方面介绍）13 . （5分）一位同学在学习日本历史的过程中，收集了如下资料，并绘制了年代尺。请结合史实，回答问题。材料一：2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。材料二：(1)标志日本社会从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是什么？（1分）(2)日本明治维新后走上了资本主义发展道路。在它的改革内容中，最能体现这一特征的是哪一条？（1分）(3)材料一中确定的“南京大屠杀死难者国家公祭日”和“中国人民抗日战争胜利纪念日”分别与年代尺中的哪两个年代相关？（2分）(4)20世纪70年代后，随着日本经济的发展，日本国内出现的危险倾向，引起亚洲邻国的关注和不安，请举一例说明。（1分）14 . 阅读材料，回答问题。材料一见下图。材料二该法律基本上仍是按旧有习惯法制定的，还是维护贵族奴隶主的利益，但它对奴隶主私有制、家长制、继承、债务和刑法、诉讼程序等方面都做了规定，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力。它反映了罗马奴隶制的发展和奴隶制国家的形成过程。材料三法典内容为东罗马帝国时期的皇帝敖令，以及权威的法学家对于法律的解释，还有给法律学生的法学入门等。法典把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。（1）根据材料一和所学的知识，我们可以了解哪些历史信息？（2）材料二反映了哪一部法律文件的内容？该文件有何历史地位？（3）材料三反映了哪一部法律文件的内容？其与材料二有何关系？（4）综上所述，请你谈谈对法制建设的认识。15 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：法典规定，奴隶可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。材料三：婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”贱民，他们在社会上遭到难以忍受的歧视和凌辱。（1）材料一图中所示是哪一文明古国的遗存？被称为什么？它在古代世界文化中的地位如何？请再举出一个这个古国的文明成果？ （2）材料二反映的是世界古代历史上的哪部法典？这部法典是由谁制定的？这是古代哪一国家的重要历史文献？从法典内容看，它维护的是谁的利益？法典中体现了该王国的一大特征是什么？该文明成果在世界法制史上有何重要地位？ （3）材料三反映了古印度的什么制度？是什么人制定的这一制度？他们制定此制度的目的是什么？这一制度有何影响？16 . 我国古代对外交往频繁，中外友好交往促进了人类社会的进步。结合所学知识，回答下列问题：（1）西汉时期开辟的、连接亚欧大陆的陆上通道是什么？请你列举两例当时通过这通道传入中国的农作物或手工业品。（2）唐朝时期，中日交往盛况空前。日本先后13次派往唐朝访问、学习的使团