第11课《画杨桃》第一课时教学设计_第1页
第11课《画杨桃》第一课时教学设计_第2页
第11课《画杨桃》第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

. 第11课画杨桃第一课时教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、神情、讲台、严肃、半晌、轮渡、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。 2、有感情地朗读课文。抓住重点词句，初步感知课文内容。 3、体会文中道理：无论做什么事或看问题，都应该实事求是。重点难点：1、掌握生字词，有感情地朗读课文。 2、抓住重点词句，初步感知课文内容，体会蕴含的道理。 教学用具：小黑板教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们喜欢画画吗？谁画得最漂亮？要画的漂亮首先要画得像，要画得像就要做到：“一个东西，是什么样的，就画成什么样。”对吗？今天，我们一起来学习一篇关于画画的文章。（板书课题）二、初读课文，感知内容1、生齐读课题，并思考提问。师相机引导。如：（1）、谁画杨桃？ （2）、他是怎样画杨桃的？ （3）、画得怎么样？2、生齐读课文，要求：读准确、流畅、注意以情带声。边读边思考刚才提出的问题。（1）、请用横线标出生字词并自学。（2）、标出自然段。小结：请你说说你读懂了什么？（生自由汇报读书结果，引导学生说出对文中字词的认识，对内容理解。）3、出示小黑板，检查生字自学情况（1）、指认读（全懂的举手）（2）、找出难读或难写的写，共同研究学习。（3）、自由读，开火车读等方法巩固生字。三、抓住重点词，学习第一自然段全文19个自然段，我们先来学习第一自然段。哪一位同学自告奋勇来读一读？要求：读准字音、读得流畅、还得读得明白。1、 生读完后提问：用自己的话来说说，你读懂了什么？2、 从哪看出爸爸对“我”作画的要求很严？3、 齐读爸爸的话，要示读得“叮嘱”的语气。4、“叮嘱”是什么意思？小结：爸爸对“我”的叮嘱也是对“我”的要求，可用10个字来概括，谁来说说。（出示小黑板，生齐读）过渡：第一自然段有没有写到画杨桃？（没有）哪些自然段写画杨桃这件事呢？四、抓住重点词，学习第218自然段1、生自由读选择自己喜欢的方式来读第218自然段，并试着回答老师提出的三个问题：2、出示小黑板，展示问题。（1）、“我坐在什么位置画杨桃？（2）、“我”画画的态度怎样，从哪个词句可以看出来？（3）、结果“我”把杨桃画成了什么样子？用“我画的杨桃像_,不像_”句式来回答。3、“我”画了杨桃像五角星，不像杨桃。同学们看了有什么表现？老师又有什么不同的表现？（1）、请找出写老师动作的句子。相机指导理解“审视”（仔细看）。（2）、老师的神情有两次变化？请分别用一个词来形容。第一次是_,第二次是_。请生上台表演“严肃”与“和颜悦色”。相机引导学生理解“半晌”老师严肃的表情了好一会儿，文中哪个词是好一会儿的意思？小结：严肃与和颜悦色两种神情刚好相反，为什么老师会这样？4、生读第18自然段中老师说的话与开头爸爸说的话，并说理解。五、指导读写生字，巩固生字重点指导生写“肃”与“嘱”，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论