七年级英语上册 Module10 Unit2说课稿 外研版

外研版七年级上Module10Unit2说课稿一、教材内容分析第十模块主要以电脑为话题，呈现和介绍有关电脑的词汇和世界各地人们使用电脑的情况。本单元的主要侧重学生的读写能力的培养，兼顾听说能力的训练。它主要是以被采访者回答问题的实录形式向学生们介绍世界各地人们使用电脑的情况，题材非常新颖，有利于激发学生们的兴趣。本单元的学习为第三单元设计和完成有关电脑方面的问卷调查作好了铺垫。二、学情分析七年级的学生活泼、好动、好表现；同时他们也具有了一定的自学能力；加上班中活动小组的建立都会为课堂活动的顺利开展奠定良好的基础。一般现在时的特殊疑问句及其答语以及用but连接分句，这些知识对于学生来讲，难度不大；但是，一些人名和地名的朗读和阅读技巧的理解、掌握是学生学习的难点。结合对学生英语水平的了解，我把本节课的延伸点确定为：将所学知识在实际生活中灵活的运用，提高学生运用语言的能力；同时培养学生在英语学习方面积极有效的情感态度。三、教学目标的定位基于对教材和学生情况的分析以及英语新课程标准对教学目标的定位，我从以下三方面制定本单元的教学目标1、知识与能力：（1）、学会有关电脑用途的短语。（2）、一般现在时的特殊疑问句及其答语。2、过程与方法：通过组内的合作学习和充分的练习，学生能够运用所学知识举一反三，从而形成一定的自学策略和合作学习的策略。3、情感态度和价值观：通过小组合作，培养学生相互帮助、相互学习的能力。通过结合实际生活的英语语言活动的设计，激发和保持学生学习英语的兴趣。通过对电脑用途的学习，帮助学生正确地看待和使用电脑。本节课的重点有关电脑用途的短语，一般现在时的特殊疑问句及其答语。难点是一些人名、地名的朗读，掌握快速阅读的技巧。教具主要是CAI课件。四、设计理念1、根据阅读的目的提出不同的学习策略，采取不同的活动途径，倡导参与体验，以培养学生观察、记忆、思考的能力，帮助他们了解中西方文化的差异，拓展视野。让学生在体验真实交际的过程中，提高学生灵活运用语言的能力。2、在教学中要鼓励学生自主学习，评价和反思自己的课堂学习行为。五、教法的选择在教学设计基本理念的指导下，为了高效得完成本节课的教学目标，我采用小组合作教学法和任务型教学法。小组合作法可以让学生逐步代替教师的教读、领读和提问，给学生提供更多展示自我的机会，同时培养了学生交流及合作的能力。任务型教学法可以使学生快速的掌握阅读信息，掌握阅读的基本技能，提高学生的语言运用能力。六、学法指导：在学法的指导上我主要通过小组的合作学习和教师及时和恰当的引导和点拨，培养学生自主学习的能力，形成有效的学习策略。六、教学过程（一）教学前的准备：1、学生自学课本出现的生词，课前利用小组合作学习的方法读会有关人名和地名的词汇。2、准备好学生学习的学案。3、准备一些写好要求的卡片。（二）教学程序：我主要采取任务型教学方式，分3个任务来完成。任务一：预先阅读1、单词抢读竞赛：教师利用幻灯片的形式给出相关单词让学生进行抢读。朗读正确的同学将会得到一张写有相关要求的卡片作为奖励。这个环节主要是检查学生预习和小组课下合作情况。卡片作为奖励会极大的调动学生参与课堂的积极性，卡片上的要求也为下个环节的进行作好了铺垫。2、采访教师：要求学生打开卡片，按要求对教师就有关使用电脑的情况进行采访（采访的问题来源于课本Acticvity1）。这个环节的设计为学生进一步阅读世界各地人们使用电脑的情况进行过渡，同时结合教师的回答使学生初步了解了电脑的使用情况，激起了学生的求知欲望。任务二：在阅读中1、限时阅读：教师举例讲清根据阅读的目的，选择阅读的方法。首先让学生速读。结合一般现在时的特殊疑问句及其答语的特点，让学生迅速地完成Acticity1；然后，教师利用课前在学案上设计的表格让学生细读课文，填好空缺的信息。2、模拟采访：各组组员可以在组内汇报世界各地人们使用电脑的情况，并进行现场采访表演。这两个活动的设计主要是为了培养学生的阅读技巧，通过小组的合作交流培养学生在组内获取和处理信息的能力，同时提高学生合作和交流的能力。3、学说句子：利用上述设计的表格让学生用“but”连接句子，锻炼学生写的能力。表格所给的信息非常明显，对于学生来讲，难度不大。任务三：在阅读后1、竞赛小结：让小组成员以接力的形式在3分钟之内在黑板上写下有关电脑用途的短语，看哪一组写下的最多？这种竞赛的方式可以调动学生的参与欲望和竞争意识，同时也对本节课所学知识进行了学生自己的总结和反思。2、拓展延伸：设计模拟电视访谈节目“实话实说”的活动，让学生在小组内进行组织、操练后表演给大家。学案上给出活动所用彻底重点句型和对学生必要的帮助。这个活动的设计是为了保持学生学习英语的兴趣，提高学生语言的实际运用能力并为真实的交际打下了良好的基础。英语新课程标准建议教师要把英语的课堂活动由课堂延伸到课外的学习和生活中去，因此在家庭作业的布置上本着分层巩固和提高的原则，布置了常规性作业和拓展探究性作业。板书的设计主要为了突出本课的重点（在幻灯片中展示），便于学生总结和记忆。七、教学评价在教学评价上按照新课程标准倡导“注重过程，促进发展”的评价理念，坚持