引进人才入职后注意事项

目 录第1章 引进人才入职后注意事项2第2章 关于实施新教师考核制度的通知3第3章 校人发2010（10号）高聘暂行办法6第4章 校人发2011（30号）（评职称新条件）10第5章 关于青年教师开展本科教学工作的有关规定15第6章 科研申报时间表17第7章 北京交通大学硕士研究生指导教师遴选办法19引进人才入职后注意事项一、 到学院办公室南104办理入职手续，填写岗位任务书（学院给模板），提交纸质版3份和电子版。二、 科研启动费申请：先到南104办理科研启动费相关手续。然后到人事处8号公寓809和科技处办理手续。三、 安家费由学院根据情况，统一打卡发放。打卡时间以学院邮件通知为准。四、 职称晋升：学历、年限、外语和出国等基本要求见教师手册。其他业绩条件见附件 。高聘暂行办法见附件 。五、 有试用期的老师，入职半年后试用期结束，到人事处主页“常用下载”，填写“试用期员工转正考核表”，提交纸质版。六、 一些临时性任务，请注意邮件通知。七、 其他担任助教、开课或申报项目请咨询相关科室。办公电话：教学科，闫老师科研研究生科，高老师科研研究生科，张老师办公室，董老师 电子信息工程学院 2013.5.93北京交通大学部、处、室 文件人 通201214号 签发人：赵冠远关于实施新教师考核制度的通知校内各单位：根据北京交通大学岗位聘期考核实施办法（校人发201163号）文件要求，学校对新入职的教师在首个聘期内实行严格的“新教师考核制度”。现将该制度实施过程中的相关事宜通知如下：一、新教师考核制度实施范围1、“新教师考核制度”中“新教师”特指：自2012年1月1日起，受聘教师系列的助教、讲师、副教授、高聘副教授或高聘教授岗位的新入职人员。（下同）2、自2012年5月11日起，新入职的教师（含在2012年5月10日前已审批但未报到的人员）必须参加新教师考核。3、在2012年1月1日至2012年5月10日期间，已办理入职手续的新教师可以自愿选择是否纳入新教师考核范围。二、新教师考核期限根据受聘岗位不同，考核期限详见附件。此期限为固定期限，不受专业技术职务晋升晋级等情况的影响。三、参加新教师考核人员的管理1、新教师考核期限内，学校每月提供1000元的额外生活补贴。42、新教师的考核：（1）参加新教师考核人员年度考核必须达到合格及以上等级，否则学校停发额外生活补贴，且不予补发。（2）新教师考核期满，参加新教师考核人员从入职之日起在我校所取得的业绩必须达到所在二级单位当年度高一级专业技术职务的业绩申报条件，若达不到上述申报条件，原则上不再续聘，聘用合同终止，双方人事关系终止。（3）参加新教师考核人员必须参加由学校统一组织的新教师考核。新教师考核结果达不到称职的，原则上不再续聘，聘用合同终止，双方人事关系终止。四、其他1、参加新教师考核人员，入职时应签订北京交通大学新入职教师聘用合同书，聘用合同的期限同新教师考核期限，但今后应根据专业技术职务晋升晋级等情况做相应变更。2、各单位可按所聘岗位与新教师签订岗位任务书，但必须在“履职的基本要求-具体要求”中增加一条“新教师考核期满，从入职之日起在我校所取得的业绩必须达到所在二级单位当年度高一级专业技术职务的业绩申报条件”。附件：新教师考核期限及聘用合同期限二零一二年七月六日5附件：新教师考核期限及聘用合同期限受聘岗位新教师考核期限新教师考核期限举例（2012年6月1日入校）聘用合同签订期限合同签订期限举例（2012年6月1日入校）新教师考核期限新教师考核时间助教2-3年2012.06.01-2014.12.312014年12月2-3年2012.06.01-2014.12.31讲师高聘副教授3-4年2012.06.01-2015.12.312015年12月3-4年2012.06.01-2015.12.31副教授高聘教授4-5年2012.06.01-2016.12.312016年12月4-5年2012.06.01-2016.12.31校人发201010号 张星臣关于印发北京交通大学优秀人才专业技术职务岗位高聘暂行办法的通知校内各有关单位： 北京交通大学优秀人才专业技术职务岗位高聘暂行办法已经2010年第3次校长办公会研究通过，现予印发，请认真贯彻执行。二一年三月二十五日主题词：专业技术职务岗位 高聘 办法 通知 北京交通大学校长办公室 2010年3月25日印发 北京交通大学优秀人才专业技术职务岗位高聘暂行办法为进一步加大引进优秀人才力度，同时为青年教师脱颖而出搭建发展平台，经学校研究决定，试行专业技术职务岗位高聘制度。为做好专业技术职务岗位高聘的试行工作，特制定本办法。一、适用范围1高聘教授四级岗位高聘教授四级岗位主要适用于学校拟引进的国内外优秀高层次人才，同时也可考虑少数校内在岗教师中受聘副教授岗位的业绩特别突出的优秀人才。2高聘副教授三级岗位高聘副教授三级岗位适用于学校拟吸引和补充的优秀青年教师；或校内在岗教师中具有博士学位、受聘讲师岗位、业绩突出的优秀骨干青年教师。二、申请条件1高聘教授四级岗位须满足下列条件之一：（1）符合所在学科发展需要，达到我校教授学术水平，具有良好发展潜力，具备教授四级岗位履职能力的拟引进人才。（2）符合所在学科发展需要，敬业奉献，在人才培养、科学研究、社会服务等方面业绩特别突出，做出重大贡献，取得重要突破且今后仍有较大发展潜力的校内优秀在岗教师。2高聘副教授三级岗位须满足下列条件之一：（1）符合所在学科发展需要，达到我校副教授学术水平，具有良好发展潜力，具备副教授三级岗位履职能力，并拟推荐纳入“红果园创新人才培育计划”的拟引进或补充的国内外优秀人才。（2）博士毕业后履职35年，年龄一般不超过40岁，敬业奉献、履现职优秀、业绩突出，已达到副教授学术水平，具有良好发展潜力，具备副教授三级岗位履职能力，并纳入或拟推荐纳入“红果园创新人才培育计划”，确因岗位限制未晋升到副教授岗位的校内在岗教师。三、聘用程序1学科责任教授特别推荐。学科责任教授书面推荐信须详细陈述推荐理由、明确对被推荐人的培养计划及培养目标。2院长特别推荐。院长书面推荐信须写明被推荐人的突出业绩成果、所具备的聘岗优势、对被推荐人的培养目标，须在高聘期岗位职责中明确对高水平建设任务、成果及贡献的要求。3公示。在学院范围内公示推荐名单及相关材料。4人事处审核。5学校人才选聘委员会审议。6师资工作领导小组审批。7签订协议。四、待遇及管理1高聘期限为3年。2高聘期内按高聘岗位履职，除国家工资部分外，其他校内相关待遇均享受高聘岗位之规定。申请各类项目、各类奖励和开展对外交流和合作等，专业技术职务信息均可填写教授或副教授。3高聘期内可正常参加专业技术职务岗位评聘，且不受隔9年申报限制。通过评聘者，正式受聘学校教授四级岗位或副教授三级岗位，兑现相应的国家工资及福利待遇，其聘用时间可从高聘之日起计算。4高聘期满未通过专业技术职务岗位评聘者，按高聘前岗位聘用，校内绩效工资及其他相关待遇也随之调整，并隔年方可参加专业技术职务晋升申报。5高聘期内，出现考核达不到高聘岗位履职要求者，不再高聘，按高聘前岗位聘用。6高聘期满未通过专业技术职务岗位评聘者，或高聘期内出现考核达不到高聘岗位履职要求不再高聘者，今后相关待遇均不与高聘岗位挂钩。五、本办法自发布之日起执行，由人事处负责解释。 校人发201010号 评职称新条件 附件1： 北京交通大学晋升（教授）申报条件评价内容评价指标评价方法师德要求师德高尚，胸襟宽广；治学严谨，模范遵守学术道德规范；热爱高等教育事业，具有高度的责任感、使命感，热爱学校，关爱学生，敬业投入，潜心教书育人，得到广大师生一致好评。公示申报人材料责任感不强，违反教师职业道德，或出现学术不端行为的，实行一票否决。资历/资格条件学历/学位、任职年限、外语水平要求见校人发200836号文件。各院系审核、认定履现职要求聘期考核合格且现聘期内年度考核均合格。各院系审核、认定教书育人基本要求申报人任现职以来，应同时满足以下条件：1敬业投入，静心教书，潜心育人，始终保持良好的教风，不断改革创新教育教学方法，教书育人态度、质量和效果得到师生的认可。2积极承担院系安排的教书育人工作，尤其要积极承担本科教学任务，努力讲授与建设主干课程。近5年，年均讲授课程至少64学时，其中一般应至少承担本科生课程32学时/年。3积极承担创新人才培养任务，不断改进教学方法，更新教学内容，提高学生实践能力。1.各院系审核2.各院系向学科评议组提供申报人近五年教学评价情况科研要求任现职以来，具有稳定的研究方向，长期潜心研究，在同行中形成一定的影响。项目来源稳定，经费充足，承担高水平科研项目，结题评价良好。1.各院系进行审核2.同行专家评议、学科评议组评议学术论著基本要求任现职以来，应以第一作者或通讯作者（第一作者须为本人指导的研究生）在本领域发表一定数量的学术论文，体现出基本的学术水平，并得到同行认可（论文基本篇数要求中第一作者论文篇数应达到2/3）：工学类：An类论文至少3篇。理学类：An类论文至少5篇。经济/管理/人文类：As类/An类论文至少3篇，或As类/An类论文2篇且Ar类论文2篇及以上。语言/艺术类：As类论文2篇且Ar类论文1篇及以上，或As类论文1篇且Ar类论文3篇及以上，或Ar类论文2篇且B类期刊论文4篇及以上。体育类：As类论文1篇且Ar类论文2篇及以上，或Ar类论文2篇且B类期刊论文3篇及以上。学校鼓励教师经过长期积累出版高水平的专著/编著/译著/教材等，提升在同行中的影响力，具体折算论文的办法由学科评议组掌握。1.各院系进行审核2.同行专家评议、学科评议组评议高水平成果和突出业绩导向为更好地体现质量、水平和贡献的导向，学校鼓励教师发挥自己的优势，展示自己的特长，申报人任现职以来，在以下某方面业绩突出的，应予以优先晋升。1敬业投入，潜心教书育人，在培养创新人才方面做出突出业绩的。近5年教学质量与效果一直稳定在全校教师的前20；在创新人才培养模式、教育教学改革方面取得高水平的教学成果，以核心成员获得省部级一等奖及以上教学成果奖励；在培养创新人才方面取得其他公认业绩的。2在本领域以第一作者发表高水平学术论文方面业绩突出。发表高水平学术论文数量突出，或者发表的学术论文影响因子高或他引次数多，在同行中产生较大影响的。3承担多项高水平纵向或横向科研项目，获得国家级科技成果奖励或以核心成员获得省部级科技成果一等奖奖励或获得多项省部级科技成果奖励；或者本人的设计作品、艺术作品在同行公认有影响的展览、竞赛中获奖，或者指导的运动队（员）在全国性体育竞技比赛中，获得高等级奖励。4. 以第一发明人获得多项国家授权发明专利，并在转化方面业绩突出，为学校带来显著经济效益和社会效益。5解决重大关键技术问题，技术成果得到广泛应用，取得显著的社会效益和经济效益。6在国家级教学科研平台、国家精品课程、国家精品/规划教材建设、专业建设等方面，承担高水平建设任务，做出突出成绩，取得各级部门认可的重要成果。7承担高水平国际合作项目业绩突出，或在本领域有影响的国际学术组织中担任重要职务，或在本领域公认有影响力的国际学术会议上担任主席、做大会特邀报告等，在国际同行中产生较大影响。8取得被同行公认的其它形式高水平学术成果的。1.各院系进行审核2.同行专家评议、学科评议组评议 附件2：北京交通大学晋升（副教授）申报条件评价内容评价指标评价方法师德要求热爱高等教育事业，为人师表，敬业奉献；热爱学校，关爱学生，认真教书育人，得到广大师生一致好评；治学严谨，自觉遵守学术道德规范。公示申报材料责任感不强，违反教师职业道德，或出现学术不端行为的，实行一票否决。资历/资格条件学历/学位、任职年限、外语水平要求见校人发200836号文件。各院系审核、认定履现职要求聘期考核合格且现聘期内年度考核均合格。各院系审核、认定教书育人要求申报人任现职以来，应同时满足以下条件：1敬业投入，教书育人，不断更新教学内容，改进教育教学方法，教书育人态度、质量和效果得到师生的一致认可。2积极承担院系安排的教书育人工作，积极承担本科教学任务。近5年，年均讲授课程一般不少于32学时。3积极承担创新人才培养任务，不断提高学生理论联系实际能力和动手实践能力。1.各院系审核2.各院系向学科评议组提供申报人近三年教学评价情况科研要求任现职以来，有稳定的研究方向，较好地融入学术团队。承担多项科研课题研究，表现出良好的科研能力和学术潜力。1.各院系进行审核2.同行专家评议、学科评议组评议学术论著基本要求任现职以来，应以第一作者在本领域发表一定数量的学术论文，体现出一定的学术水平和较好的学术潜力。工学类：An类论文至少2篇，或An类论文1篇且B类期刊论文2篇及以上。理学类：An类论文至少3篇，或An类论文2篇且B类期刊论文2篇及以上。经济/管理/人文类：As类/An类论文至少2篇，或As类/An类论文1篇且Ar类论文2篇及以上，或Ar类论文4篇及以上，或Ar类论文2篇且B类期刊论文4篇及以上。语言/艺术类：As类论文1篇且Ar类论文1篇及以上，或Ar类论文3篇及以上，或B类期刊论文4篇及以上。体育类：As类论文1篇，或Ar类论文2篇及以上，或B类期刊论文3篇及以上。学校鼓励教师出版高水平的专著/编著/译著/教材等，具体折算论文的办法由学科评议组掌握。1.各院系进行审核2.同行专家评议、学科评议组评议高水平成果和突出业绩导向为更好地体现质量、水平和贡献的导向，学校鼓励教师发挥自己的优势，展示自己的特长，应对在以下某方面做出突出业绩的申报人优先晋升：1任现职以来，敬业投入，教书育人，在培养创新人才方面做出业绩较为突出的。近3年教学质量与效果一直稳定在全校教师的前30；在创新人才培养模式、教育教学改革方面取得高水平成果，获得省部级一等奖及以上奖励；在培养创新人才方面取得其他突出业绩的。2任现职或攻读博士学位以来，在本领域以第一作者发表高水平学术论文方面业绩突出。发表高水平学术论文数量较为突出，或者发表的学术论文影响因子较高或他引次数较多，得到同行专家认可。3任现职或攻读博士学位以来，实质性地承担多项高水平纵向或横向科研项目，获得国家级科技成果奖励或以核心成员获得省部级科技成果一等奖奖励或获得多项省部级科技成果奖励；或者本人的设计作品、艺术作品在同行公认有影响的展览、竞赛中获奖，或者指导的运动队（员）在高水平体育竞技比赛中获得奖励。4在科技成果应用及国家授权发明专利转化方面业绩较为突出，取得显著的社会效益和经济效益。5在国家级教学科研平台、国家精品课程、国家精品/规划教材建设、专业建设、系列课程建设等方面，承担实质性建设任务，取得各级部门认可的突出成果。6取得被同行公认的其它形式高水平学术成果。1.各院系进行审核2.同行专家评议、学科评议组评议 北京交通大学电子信息工程学院文件电子信息工程学院201007号 签发人：刘颖关于青年教师开展本科教学工作的有关规定 为了进一步规范本科教学工作，让新入职教师能更快地融入学院教学团队，根据学校和学院相关文件精神，形成如下规定，明确相关工作的职责。一、助教的申请程序及主要职责新入职年轻教师需要担任本科教学的助教工作。新教师可以直接与主讲教师联系，双方同意后报学院教学科。也可以到学院教学科报名申请担任助教，由学院安排各级精品课程和教学效果优良的主讲教师。教师应根据自己的专业特长及兴趣选择课程，建议新教师承担主干课程的助教工作，或承担希望加入的课程组专业课程的助教工作，通过助教工作全面系统学习教学管理流程和教育教学方法。助教的主要职责：全程听课，部分授课，协助辅导答疑，批改部分作业、试卷等。课程结束后，主讲教师向教学科递交助教工作评价意见，该意见将纳入助教的业绩考核，并作为申请主讲教师的必要条件。 二、新入职教师申请主讲的程序及主要职责新入职教师申请主讲的程序：具有博士学位、担任过助教且评价优良的青年教师可以申请相关课程的主讲，学院与课程组负责人同意后组织试讲，试讲情况良好者可以作为主讲教师。所有主讲教师的课程均由学生通过本科生选课系统进行选课。所有教学班的选课人数少于30人时将取消该教学班。对于主干课程，学校和学院严格控制副教授以下职称教师授课的比例。新主讲教师职责：新主讲教师要与课程组（或相关学科）的其他教师充分交流、经常沟通，认真备课，编写教学日历和具有反映教学设计与教学主题的教案，教学内容需满足教学大纲要求。严格遵守上课时间，安排固定时间与地点进行答疑，批改作业。如有助教协助批改作业，需认真检查批改情况，及时掌握学生学习动态。学院和课程组将组织听课。学生和学院评价意见将纳入主讲教师的业绩考核，并作为申请优秀主讲和高级职称的重要参考。三、本科教学的常规工作任务学院各级教师岗位的履职要求共分为基本要求、任期目标和承担常规工作任务要求三个方面。本科教学的常规工作任务主要由学院教学科统一安排。本科教学的常规工作是指毕业设计指导、专业实习指导、大学生创新实验指导、学生学科竞赛指导、监考等。作为常规工作之一，要求新入职教师3年内带一次专业实习指导、一个大学生创新项目。本规定自讨论通过公布之日起实施，其解释权在学院。 电子信息工程学院 2010.12.28科研申报时间表1.国家自然基金申报：3月1）从国家自然科学基金网站下载电子版申报书，填写完成后，电子版申请书提交到学院，学院统一汇入申报系统。同时提交规定的纸质版到学院。2）在从国家自然科学基金网站在线填报申请书，提交规定的纸质版到学院。基本信息见附件一。2.博士点基金申报：4月新教师类：先申报身份证，科技处注册得到密码，登录系统填报。需提交查新报告。3.北京市科技新星：4月4.铁道部项目和招投标项目： 铁道部项目 2月,招标项目 4月5.北京市自然基金：4月申报流程：先提交身份证号，学校给注册后得到登录密码。个人登录，在系统中完成申报，提交规定的纸质版到学院。6.新世纪优秀人才：6月7.申报国家科技计划项目（863） 4-5月8.北京市自然科学基金资助项目年度进展报告 12月9.年度国家自然科学基金资助项目进展/结题报告 12月10.基本科研业务费申报:自由申报,专项11.mis系统使用： 1）录入已发表的论文、著作：年底会关闭系统，论文发表出来后请及时录入 2）科研项目立项：先在系统中申报项目，提交合同电子版，等待学院秘书、主管院长审批后，到科技处办理相关手续。经费到账后办理经费本。科研项目立项流程见附件二。 3）专利申请，在系统中提交申请，主管院长审批。 4）检索论文认领：年底科技处把当年检出的论文放在系统里，需要作者填写基本信息，认领论文。12.科技处主页：查看论文分类标准、期刊影响因子等信息查看科技处相关科研项目申报及奖励申报等通知用户登录：注册一个账号，用注册的账号登录后，可以查看我校论文检索情况。北京交通大学文件校研发201263号 签发人：余祖俊关于印发北京交通大学硕士研究生指导教师遴选办法的通知校内各单位： 北京交通大学硕士研究生指导老师遴选办法已经2012年第12次校长办公室审议通过，现允印发，请遵照执行。 二一二年十二月二十一日 北京交通大学校长办公室 2012年12月21日印发北京交通大学硕士研究生指导教师遴选办法为适应研究生教育发展的需要，进一步做好研究生指导老师资格的审核、聘任和管理，使研究生指导老师成为一个重要的工作岗位而不是一个固定层次和荣誉称号，特制定本办法。研究生指导老师的资格审核、授权管理由校学位评定委员会组织实施。第1章 学术型硕士研究生指导教师遴选 第一条 学术型硕士研究生指导教师基本条件 1.热爱研究生教育事业，熟悉并遵守国家和学校有关研究生教育的政策法规，教书育人、为人师表，具有严谨的治学态度和求实的科学精神。能认真履行指导老师职责，在硕士研究生培养第一线工作。 2.具有副高级以上（含）专业技术职务。在科学建设和人才培养急需的情况下，具有博士学位的中级专业技术职务者也可破格申报。 3.初次申报学术学位硕士研究生指导教师的申请者应为我校在岗人员。 4.具有一定得学术造诣，达到本学科现有学术学位硕士研究生指导教师的平均水平。有明确的科研方向，有适合指导学术学位硕士研究生的科研课题和比较充足的科研经费，一般应有协助指导学术学位硕士研究生的经历，具备指导学术学位硕士研究生开展科研工作所必备的条件。具有博士学位的中级职称破格申请者须作为负责人正在主持省部级及以上科研课题。 5.学术学位硕士研究生指导教师只从我校在编教师中遴选。 第二条 学术型硕士研究生指导教师遴选程序 1.时间安排 学术学位硕士研究生指导教师的资格申报和审批工作原则上每年进行一次，一般在年底进行。 2.个人申请、 申请人填写申请培养学术学位硕士研究生指导教师简况表，并附有关支撑材料，交申报学科所属院。 3.院学位评定分委员会初审 院学位评定分委员会按照本办法规定的遴选条件审核申请人提交的材料。根据申请人的学术水平和科研经费，并结合学科建设规划及学术型学位硕士研究生招生计划、现有指导教师队伍状况等，进行资格审核并签署意见。初审通过名单报校学位评定委员会审批。 具有博士学位的中级职称破格申请者，应在院学位评定分委员会答辩。院学位评定分委会议应有全体成员的三分之二以上出席，以无记名投票方式，经出席会议的三分之二或以上成员同意（通过的票数不得少于全体成员总数的二分之一），方可初审通过。初审通过名单报校学位评定委员会审批。 4.审批 院学位评定分委员会将通过初审的申请人名单和材料，送研究生院审核后，提交校学位评定委员会审批。会议应有全体人员的三分之二以上出席，对于具有博士学位的中级职称破格申请者，校学位委员会逐一审核，以无记名投票方式，经出席会议的三分之二或以上成员同意（通过的票数不得少于全体成员总数的二分之一），方可初审通过。审批通过者名单在校内公示一周。 审批通过者，即取得学术型硕士研究生指导教师资格，可招收学术型硕士研究生。 5.学院可根据治学态度、科研经费、培养质量等情况，每年对学术型硕士研究生指导教师的年度招生资格进行审核。 第三条 学术型学位硕士研究生指导教师遴选特殊情况 1. 新引进人员已具有学术型硕士研究生指导教师资格的，经学科所属院学位评定分委员会审核同意后，报研究生院审核、认定，并向校学位评定委员会汇报。 2. 原则上每名学术型硕士研究生指导教师只能在一个一级学科招收、培养学术型硕士研究生.如确因学科建设、科学研究和人才培养需要,已具有学术型学位硕士研究生指导教师资格且有相关学术背景和科研课题者可申请兼跨两个一级学科担任学术型学位硕士研究生指导教师，但需经招生学科所在院学位评定分委员会进行资格审核并报研究生院审批，并且要从严掌握。第2章 专业学位硕士研究生指导教师遴选 第四条 专业学位硕士研究生指导教师遴选原则 为适应国家研究生教育结构优化调整的需要，满足经济社会发展对人才类型多样化的需求，健全我校专业学位研究生培养模式，构建“双师型”专业学位研究生指导教师队伍，推进专业学位研究生教育综合改革，学校从2012年起在研究生指导教师队伍中专设专业学位硕士研究生指导教师，包括校内专业学位硕士研究生指导教师和兼职专业学位硕士研究生指导教师两大类，以保证我校专业学位研究生的培养质量。 第五条 专业学位硕士研究生指导教师遴选基本条件 1.热爱研究生教育事业，熟悉并遵守国家和学校有关研究生教育的政策法规，教书育人、为人师表，具有严谨的治学态度和求实的科学精神。能认真履行指导老师职责，在硕士研究生培养第一线工作。校外专业学位硕士研究生兼职指导教师应保证每年有6个月以上的时间指导专业学位硕士研究生。 2.校内专业学位硕士研究生指导教师应具有副高级以上（含）专业技术职务和硕士以上（含）学位，在所申请的专业学位领域具有较为丰富的工程背景或实践经验（有1年以上企业工作经历，或作为骨干承担过完整的工程项目，或主持过企业委托课题）。有明确的应用背景、有面向应用的科研课题和比较充足的科研经费；能承担专业学位研究生课程；能够为所指导的专业学位硕士研究生提供到企业或行业实践的机会。初次申报校内专业学位硕士研究生指导教师的申请者应为我校在岗人员，年龄在45周岁以上，对新增专业学位类别的首批研究生指导教师可适当放宽。 3.兼职专业学位硕士研究生指导教师必须为我校兼职教授，一般应具有副高级以上（含）专业技术职务及硕士以上（含）学位；在所申请的专业学位领域具有丰富的工程背景或实践经验（有10年以上企业或行业工作经历，或主持过完整的工程项目），工作业绩突出，在相关专业领域有较大的影响；能承担专业学位硕士研究生课程；能够为指导的专业学位硕士研究生提供到企业或行业实践的机会。 4.原则上每名专业学位硕士研究生指导教师只能在一个专业学位类别招收、培养专业学位硕士研究生。如确因人才培养需要，具有正高级专业技术职务且有相关学术背景、科研经费充足者，可申请兼跨两个相近的专业学位类别担任硕士研