物理教学课件第六章.ppt

第六章现代教育技术与物理教学的整合,第一节现代教育技术的发展,一、现代教育技术的定义目前，对现代教育技术定义的理解，比较典型的观点主要有以下三种：1现代教育技术是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术和系统方法促进教育效果优化的实践活动。2现代教育技术是把现代教育理论应用于教育教学实践的手段和方法的体系。3现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。综合以上三种观点可知，现代教育技术是人类在信息时代教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总称。,二、现代教育技术的发展,国外现代教育技术的发展（1）第一阶段（20世纪60年代）：现代教育技术的创始时期（2）第二阶段（20世纪70年代）：现代教育技术的发展时期（3）第三阶段（20世纪80年代之后）：现代教育技术广泛应用时期,(国外现代教育技术的发展阶段图),2.我国现代教育技术的发展我国教育技术的发展，对教育事业的改革和发展产生了积极的作用和广泛的影响。我国教育技术的发展主要表现出如下几个特征：（1）大力开发和运用现代教育媒体（2）远距离教育发展快、规模大、效果好（3）创办现代教育技术学科专业，建立学科理论体系,三、现代教育技术发展的趋势1网络化2多媒体化,第二节现代教育技术与物理教学整合的原则,、现代教育技术与物理教学的整合,以信息技术为主要特征的现代教育技术与物理教学的整合，应把握以下几个方面：（1）要在以计算机为基础的信息环境中实施物理教学活动。（2）将物理课程的内容进行信息化处理后成为学生的学习资源。（3）要利用信息加工工具帮助学生进行知识重构。,（4）要在现代教育技术的支持下，尊重学习的主体，将学生的主体能动性与教师的主导性相结合。（5）要以提高学生的科学素质为核心，结合学生已经掌握的知识结构和能力基础，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面确定多元的物理课堂教学目标，并充分考虑到学生认知水平和认知风格的差异，将教学目标分层，为学生设计能帮助有效理解新知识的“先行组织者”。,二、现代教育技术与物理教学整合的原则整合的原则（1）现代教育技术与物理课堂教学的有效整合要以先进的教育思想和教学理论为指导,（2）现代教育技术与物理课堂教学的有效整合要符合物理学科的特点（3）现代教育技术与物理课堂教学的有效整合要考虑学生的心理特点及认识规律（4）现代教育技术与物理课堂教学的有效整合要注意“学教并重”（5）现代教育技术与物理课堂教学的有效整合要配合教学实践，实现培养能力和学习知识相结合的目标（6）现代教育技术与物理课堂教学的有效整合也要高度重视物理教学资源建设2.课程整合存在的误区（1）忽略传统课堂教学方式（2）忽视学生的主观能动性（3）师生之间缺乏必要的互动（4）重形式，轻内容（5）切忌从“满堂灌”到“屏幕灌”与“屏幕问”,第三节现代教育技术与物理教学整合的途径,一、现代教育技术与物理教学整合的理念现代技术与课程整合的教学设计应体现如下理念：即以学生为中心，创设主动学习环境，把唤醒学生的主体意识放在首位。这里的以学习者为中心，也就是在学习过程中关注学习者的需求，只要与学习资源发生联系，学习者可以用认为合适的方式进行学习，教师以间接形式教学，通过设计、主持、示范和评析来履行教师主导的职责。如果有了现代教育技术，就忽视学生的主体地位，就会事倍功半。,二、现代教育技术与物理教学整合的途径1现代教育技术作为认知工具的表现形式（1）将现代教育技术作为演示工具（2）将现代教育技术作为交流工具（3）将现代教育技术作为提供资源环境的一种手段（4）将现代教育技术作为情境探究和发现的学习工具2.现代教育技术与物理课堂教学整合的形式,3.整合的策略（1）创设真实情境，精心导入新课（2）应用多媒体，突破重难点（3）计算机模拟，实验更清晰（4）不可能做出的实验，完全可以用模拟实验进行教学4.教师在物理课程整合中需要做好的工作（1）课前要做好充分准备（2）课堂上要发挥主导作用（3）课后要进行知识拓展（4）