五年级上册语文课件20.将相和第2课时冀教29.ppt

,1.学习作者抓住人物的语言、动作、神态来刻画人物的写作手法。（重点）2.理解课文内容，体会人物顾全大局、爱国的思想和他们各自的美好品质。（难点）,蔺相如看到这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”,蔺相如看透了秦王根本无诚意拿城换璧的心理，璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理。所以故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。,探究(重点)：蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”？,在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得了把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子都不留给秦王。,思考(难点)：蔺相如为什么要求举行个隆重的授璧典礼？,蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也能保证和氏璧完好归赵。,思考(重点)：蔺相如是如何在典礼上以理服秦王的？,这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他为上大夫。,“完璧归赵”的引号表示需要着重论述的对象。在课文中起强调作用。,阅读方法解密：品析引号的用法,什么是引号？引号是标明行文中直接引用的话。一般什么情况下使用引号？1.表示行文中直接引用的话。如本课中蔺相如说的很多话。2.表示需要着重论述的对象，起强调作用。如：这就是“完璧归赵”的故事。3.表示具有特殊含义的词语。如：海伦学会了用手指“说话”。4.表示讽刺或否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。,蔺相如说“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我国。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”,探究(难点)：如何理解蔺相如说的这段话？,这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也表明了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。,思考(重点)：廉颇为什么要负荆请罪？,廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，可自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪。这体现了廉颇以国家利益为重，勇于认错，知错就改的性格特点。,拓展：廉颇负荆请罪会怎么说呢？试着写一写。_,示例：蔺大人，我是个粗人，只会带兵打仗，以前多有得罪之处，是您大人大量，以国家为重，没有和我计较。自己以前真是糊涂，冒犯之处请您不要放在心上。,核心问题：,蔺相如：具有勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，识大体、顾大局的政治远见。廉颇：英勇善战，勇于认错，知错就改。,蔺相如与廉颇分别是怎样的人？,1.一读：默读课文，说说课文讲了哪几件事？这几件事之间有什么联系？,课文讲了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三件事。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，同时，这三个小故事既相对独立，又有内在联系，第一个故事是第二个故事的起因，前两个故事又是第三个故事的起因。而全文的起因是“战国时期，秦国最强大，常常进攻别的国家。”,串珠问题：,2.二思：蔺相如为什么能完璧归赵？渑池会上蔺相如又是如何斗争的？,(1)因为蔺相如不畏强敌、有智有谋，看出秦王不想拿十五座城来换，就设法要回了和氏璧，偷偷地让人提前把和氏璧送回了赵国。(2)渑池会上秦王让赵王为他鼓瑟侮辱赵王，蔺相如大胆地要求秦王为赵王击缶，结果秦王被逼击缶。,3.三演：根据课文内容编写课本剧，几个同学组成一组，演一演。,课本剧(略)。,4.四悟：课文以“将相和”为题，为什么要写“完璧归赵”“渑池之会”呢？,因为，第一个故事“完璧归赵”在结构上是为直接写下文和进一步表现人物埋下伏笔，起到铺垫作用。第二个故事“渑池之会”之所以能维护国家尊严，是廉颇配合蔺相如，一起与秦国作斗争的结果，突出了文章“和”的主题。第三个故事“负荆请罪”，是整个故事矛盾发展的高潮，也是表现人物性格和说明“和”的重要性的部分。人物都在故事中出场，蔺相如顾全大局的忍让，使得计较个人得失、居功自傲的廉颇内疚自责。个人矛盾在维护国家利益的前提下，得到解决。所以，由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事才能组成一个完整的故事“将相和”。,将相和,完璧归赵,起因：秦王让赵王鼓瑟经过：蔺相如逼秦王击缶结果：维护尊严，封为上卿,起因：秦王想得到和氏璧经过：蔺相如智胜秦王结果：完璧归赵，封为上大夫,起因：廉颇不服气蔺相如职位高经过：蔺相如回避，廉颇负荆请罪结果：将相和齐心协力保卫赵国,负荆请罪,渑池之会,将相和，则国家安将相不和，则国家危,课文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇的勇于改过、知错就改的品质。,鸡鸣狗盗的故事战国时代齐国的孟尝君，是四大公子之一，他养了食客三千多人，个个都有特殊的才能。一旦孟尝君遭遇困难，食客们一定全力相助，帮他解决困难。秦昭襄王一向很仰慕孟尝君的才能，因此就派人请他到秦国作客。孟尝君为了报答秦王的赏识，于是就送上一件名贵的纯白狐裘，作为见面礼。孟尝君与秦昭襄王二人一见如故，秦王对于孟尝君的才华也是非常敬佩，因此就想拜他为宰相。但是秦王对孟尝君的宠幸，引起了秦国大臣的嫉妒，于是有许多大臣就在秦,王面前说孟尝君的坏话。起先秦王并不理会，但是大臣们一而再，再而三地向秦王进谗言，最后孟尝君终于被软禁起来了。孟尝君遭到软禁后，就派人去求秦王的宠妾燕妃帮忙。但是燕妃却说：“如果孟尝君送我一件和皇上一样的白狐裘，我就替他想办法。”孟尝君听了燕妃的话，不禁暗暗叫苦：“白狐裘就这么一件，现在要到哪里再去找一件白狐裘呢？”就在这时候，有一位食客自告奋勇地对孟尝君说：“我有办法，明天以前我一定可以弄回一件白狐裘来。”这天晚上，这位食客就偷偷进入皇宫，学着狗叫把卫士引开，顺利地偷回当初献给秦王的那件白狐裘。孟尝君利用白狐裘收买了燕妃，燕妃果然替孟尝君说了不少好话，过了没多久，秦王就释放了孟尝君。,孟尝君害怕秦王临时反悔，因此一被释放就马上乔装改扮，趁着月黑风高的夜晚，来到了秦国的边界函谷关。只要通过了这道关口，秦王就奈何不了他了。可是现在是深夜，城门紧闭，根本没有办法出关。孟尝君一行人内心真是急死了，城门必须等到鸡鸣才会开放，但是如果等到天亮，又怕秦王发现他们逃走了，而派人追赶他们，这该如何是好呢？就在这时候，忽然有位食客拉开嗓子，学着鸡鸣“喔喔喔”，一时之间，全城的鸡都跟着一起鸣叫。守城门的将兵一听到这么多公鸡在叫，以为天亮了，于是就按照规定把城门打开了。孟尝君一行人就这样子平安通过了函谷关，离开秦国，回到齐国去了。,天时不如地利，地利不如人和。（孟子）万人操弓，共射其一招，招无不中。(吕氏春秋),是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“无价之宝”的“天下所共传之宝”，和氏璧又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞，为天下奇宝。,【和氏璧】,本课通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。告诉我们在学习生活中，也要注意团结同学，以集体利益为重。,默读课文，说说课文讲了几件事，这几件事之间有什么联系。给每一件事加上一个你认为合适的小标题。,教师点拨：给故事加题目，语言要精练，要概括，而且要反映故事的主要内容。理解几个故事之间的联系可以从因果关系上来考虑。参考答案：课文讲了三件事。三个故事的题目可以分别定为“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。三件事之间的联系是：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。前两件事是第三件事的原因，第三件事是结果。,一、下列加点字读音全对的一组是()，用“_”画出错误读音并改在横线上。A.渑池min隆重lng上卿qng大臣chn_B.典礼din廉颇b抵御y赵王zho_C.鼓瑟s侮辱w请罪zu姓蔺ln_D.击缶fu诸位zh荆条jng理屈q_,A,p,w,zh,二、给多音字选音。xinxin相片()互相()丞相()相互()ddu首都()都有()都城()都好(),xin,xin,xin,xin,d,du