数学计划总结之数学教学观摩研讨会学习心得

数学计划总结之数学教学观摩研讨会学习心得 第十六届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会在淮安隆重举行。对于工作半年的我，很荣幸参加这样大型教学研讨，聆听数学大师的教学和点评。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过这次听课学习，让我受益匪浅。第一节：郑毓信教授的报告课程标准（2011）的“另类”解读这一节的报告是为期三天学习的开篇，围绕课程标准，让我们感受到数学教育界的变化。郑教授也说明“新课标”中值得重视的一些论述，“认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流等，都是学习数学的重要方法。”“学生获得知识，必须建立在自己思考的基础上，可以通过接受学习的方式，也可以通过自主探索等方式”。也告诉了我们教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系。当然也存在着困惑与思考，让我们更深层次的分析数学教学活动与学生的主体性发挥。第二节：张齐华老师执教我有问题吗？以及报告孩子的问题哪里去了？课前谈话，张老师问孩子们，“你们喜欢数学吗？数学有什么用呢？”生：“数学可以帮助我们发现问题，解决问题。”师：“那你们是如何发现问题，解决问题的？再说说你们的理由”孩子们你一言，我一语的交流着，讨论着。课上，以“问题”为主，以“循环节”这一课为例，充分解读教师怎样更好的教育孩子，更好的让孩子的思维更开阔。张老师用幽默诙谐的语言调动了整堂课的气氛。也吸引了在座的所有听课老师的目光。从身边的题目提出有价值的数学问题，让孩子们在课堂上进行思维的碰撞，擦出智慧火花，使学生的思维得到进一步拓展。紧接着，张老师的报告也更好的诠释了“问题”是孩子思维发展的第一步，只有好问才能说明孩子在思考，才能更好的挖掘他们的潜力。第三节：蔡宏圣老师执教认识百分数通过话题引入本节课内容，“体重55千克，体重60千克。”问：“哪个胖一些，哪个瘦一些？”孩子们的回答各有不同，在交流讨论中，孩子们明白：比较胖瘦，要参考身高。由此，进一步引入今天的内容，并问孩子们，“对于百分数你们懂什么？你们又不懂什么？”孩子们积极的回答自己的想法。带着种种问题，开始了本节课新的内容。就像蔡老师所说的一样课堂是带着问题走进来，带着问题走出去。整节课让孩子们自己发现、体会、解决，深刻体会到百分数的意义。第四节：贲友林老师执教圆的认识以及报告以学生为主体的课堂设计谈话引入今天的课题，让孩子们齐读今天的课题，首先大致熟悉本节课的内容。整节课，贲老师只做引导和总结，学生充当了本节课的主角。学生讲解、分析、总结。然后找另一个学生做补充，这样一个接一个的展示想法，补充，不但充分的展示了孩子们的数学功底。也给予孩子们充分发挥主体性的机会。真正达到把课堂还给孩子们的最佳效果。贲老师不断反思学生学习中的困惑，从学生的实际出发，选择恰当的教学方法，使教学效果达到新的境界！同时，贲老师的报告也让我充分认识到，教师的教学不能制约学生对知识的探究能力，教师的教要促进学生的学，学生能讲的，教师不抢着讲。给学生们多点时间。贲老师的报告也充分凸显了本节课的主题，“以学为中心”的课堂教学。以“学”为中心的课堂，致力于让学生做学习的主人，学生在“学”中生成，在“学”中生长，在“学”中生活。第五节：强震球老师执教认识厘米以及课后分享谈话后直接出示两条线段，让孩子们认一认，并告诉他们两个生僻字，用“一砸”和“一庹”来形容这两条线段。孩子们带着好奇的目光进入了本节课新的学习内容。强老师用幽默风趣、亲切的语言和孩子们交流，学习。通过精妙的教学设计，由表象到具体的对厘米的认识，直到尺子上的厘米认识，充分符合低年级孩子们的学习特点。这样，既体现了教师的主导作用，又让孩子们自己学会学习。直到后来强老师的课后分享，都让我有深深地体会，也让作为教师的我明白：原来孩子可以这样教！第六节：闫勤校长的评课闫校长的点评专业而精辟，让我真正的感受到大师和普通教师的评课的区别。在点评中，那些专业的语言，让我很感慨。学生的精彩是在每一节课中砺练出来的，只有创设自然、自由的课堂，学生才能自己生长，这样每一朵花才能在自己的季节里尽情绽放！在以上第一天的观摩课闫校长总结了把课堂还给孩子们的三点看法：