09年最新师德师风心得体会

2009年最新的师德经验师德，即教师的职业道德；教师风格，即教师的行为风格。教师的道德性对一位教师来说尤为重要，因为教师是学生行为的基准。其身直，勿令；那个身体不是这样的。很多教育工作者和国家领导人对教师道德问题进行了详细的讨论。孔子主张：“低头看轻别人，献计献策，效法老师。”江泽民同志也说：“作为人类灵魂的工程师，教师不仅要好好教书，还要培养好人，从各个方面做老师。”综上所述，我们清楚地认识到：正确认识自己的专业价值，提倡爱情和奉献，加强责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。我认为要提高教师的道德性，就要从以下几个方面入手，努力提高自己的综合素质。-献身的职业首先要热爱教育事业，对教育事业竭尽全力。我们选择了教育事业，要对自己的选择无悔，不计名利，积极进取，努力创新。我不希望所有的课程作业都尽最大努力最好的，但我希望更好的。这样学生才能在老师的影响下努力学习，继续进取学习。-尊重学生所有的大学生都渴望得到老师的理解和尊敬。我们要把学生看作平等的人，不能把学生说成下级。我们重视学生，学生受到老师的尊敬，他们就会尊敬老师，乐于学习李老师教授的各种知识。-进取的努力作为传教士教师，要不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断完善自己，才能把学生教好。如果自己分心，怎么能要求学生认真。要提高我们自己的素质，我们年轻的教师要多听学生和老教师的多种意见。另外，自己不断地学习，积极地学习，不断地打开新的教学方法。-树立榜样教师的言行对学生的思想、行为、质量有初步的影响，教师的言行、学生都喜欢模仿，这将对学生的成长产生一生的影响。因此，教师要经常给学生树立好榜样，对学生要求它，自己先做。严格管制自己。这是我关于师德的一些经验。我必须在以上各方面努力工作。坚持不懈的学习，从不断更新的知识中吸取营养，可以给学生提供自己学到的东西，在道德和风格方面也可以给学生带来积极的影响。师德自古以来就有，不同时代对师德的不同要求，现代师德对古代师德的继承和发展，知识经济时代对师德有了新的意义。1.对工作的奉献和对教育的奉献是师德的基本要求只有看到教师的职业有痛苦和乐趣，平凡地伟大，专心工作，教师积极面对自己的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完成自己，才能从教育活动中获益。教师不仅在献身，燃烧，还在同样地学习，更新，升华。教师要做艰苦的劳动，但辛苦中有乐趣。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。成就感、幸福感，并鼓励了无数老师献身于教育事业。热爱、教育、教育学生是师德的核心。热爱、理解、善于诱惑、孜孜不倦、不歧视学生、建立民主、友好的师生关系，成为学生的导师。教师对学生的爱是师德的核心。教师对学生的爱，是，报答，无私，广泛而没有血缘关系的爱。这种爱是圣洁的，是教师教育学生的情感基础。一旦学生体会到这种感情，就“相信”了“那个老师”，教育就在这个过程中实现了它的根本功能。爱学生和如何爱学生是真爱的舆论最近批评了一些教师，说他们是“制造自卑的教师”。很多老师认为不能夸耀学生的优点。学生的缺点是不能改正的。因此，他们总是批评、训斥和否定学生，而很少鼓励、称赞和肯定学生。事实上，在老师眼里，不要有教得不好的孩子。要爱学生，不能对学生等同，用简单粗暴的方法对待或歧视学生。所有的学生都能成功，要平等对待所有的学生，发现他们的闪光，让所有的学生尝到成功的喜悦。3、更新概念，努力创新，是师德的新发展把学生从分数的奴隶变成学习的主人。要把“教育”从起点转变为起点，把学生的“学习”转变为起点，把教学作为学习的起点，教学不是支配学生，而是代替学生学习，而是启发学生，指导学生学习。课堂应该成为学生学习的手段，学生在教师的指导下获得知识，训练能力，开发智力，培养好思想情感的场所。教师应该是教练，而不是运动员，并允许学生使用感觉器官和思维器官学习和实践。4.成为模范和导师是教师道德的人格力量教育中所有教师的道德要求都基于教师的性格。教师道德的魅力主要表现在人格特质上，教师是教人