四川省乐山外国语学校2020届九年级化学上学期期中试卷（解析版） 新人教版

四川省乐山外国语学校2020届九年级化学上学期期中试卷一、选择题：（本题共14小题，每小题2.5分，共35分）每小题只有一个符合题意的选项，请将符合题意的选项的序号填写在下表内1下列变化中，属于物理变化的是（）A切开苹果后，切面不久变暗B铁丝在潮湿空气中生锈C石油通过蒸馏制取汽油D食物腐败变质考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化；化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：A、切开苹果后切面变暗，这是因为苹果中的有机物和空气中的氧气发生了反应，生成了新物质，属于化学变化B、铁丝暴露在潮湿的空气中时，能和空气中的水、氧气发生化学反应，生成铁锈，属于化学变化C、石油中含有汽油、柴油等物质，根据这些物质的沸点不同，可以通过蒸馏把它们分离开来，从而得到汽油、柴油等物质，过程中没有新物质生成，属于物理变化D、食物腐败变质的过程中，食物中的有机物和氧气发生缓慢氧化，生成水、二氧化碳等物质，属于化学变化故选：C点评：正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化2（2.5分）下列变化不属于化学变化的是（）A燃放礼花B面包变质C植物光合作用D冰雪融化考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：A、燃放礼花过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化B、面包变质过程中有新物质生成，属于化学变化C、植物光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选D点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3（2.5分）（2020烟台）我们的生活离不开水下列有关水的认识中错误的是（）A自然界中的水都是混合物B可用肥皂水来区分硬水和软水C使用无磷洗衣粉有利于保护水资源D电解水时，正极产生的气体是氢气考点：硬水与软水；电解水实验；纯净物和混合物的判别；富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用.专题：分析比较法分析：A、根据自然界中的水的成分判断；B、根据硬水和软水的鉴别方法判断；C、根据水污染的来源和防治措施判断；D、根据电解水的实验的事实判断解答：解：A、自然界中的水中含有一些可溶的和不溶的杂质，是混合物，所以正确；B、向等量的两种水样中分别加入等量的肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，所以正确；C、水污染有三大来源：生活污染、农业污染、工业污染，使用无磷洗衣粉有利于防止生活污染，所以正确；D、电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，所以错误故选：D点评：水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高4（2.5分）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要下列实验操作正确的是（）ABCD考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据点燃酒精灯的方法解答；B、根据称量药品的方法解答；C、根据给试管内液体加热的方法解答；D、根据量筒的使用方法解答解答：解：A、不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，错误；B、天平的分度值是0.1g，不能准确到0.01g，错误；C、给试管内液体加热的方法正确；D、量取9.5mL的液体不使用100mL量筒，应该使用10mL的，错误；故选C点评：本题考查的是常见的实验操作，可以依据已有的实验操作以及注意事项进行5（2.5分）（2020苏州）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：结合课本知识的信息分析：此题主要是考查氧气的化学性质：在通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同解答：解：A、镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，冒出浓烈的白烟，白烟是生成氧化镁的白色粉末，所以生成一种白色固体物质，2Mg+O22MgO，故不选；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，3Fe+2O2Fe3O4，故不选；C、木炭的主要成分是碳，在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体是二氧化碳，C+O2CO2，故选；D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产生一种具有刺激性气味的气体，此气体是二氧化硫，S+O2SO2，故不选；故选：C点评：此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非常重要的6（2.5分）（2020南充）今年南充市成为四川省空气质量重点监测城市，PM2.5是监测指标之一，PM2.5是大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒，下列做法不会增大PM2.5监测结果的是（）A汽车排放尾气B工厂排放烟尘C太阳能发电D露天焚烧垃圾考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：PM2.5是指大气中直径不超过2.5m的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的做法是否合理解答：解：A、汽车排放尾气中含有微小颗粒物，会增大PM2.5检测结果，故选项不符合题意B、工厂排放烟尘，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5监测结果，故选项不符合题意C、太阳能发电，不会产生大量微小颗粒物，不会增加PM2.5监测结果，故选项符合题意D、露天焚烧垃圾，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5监测结果，故选项不符合题意故选C点评：本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对PM2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键7（2.5分）蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示下列判断正确的是（）A蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C过程中瓶内物质总质量不断减少D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体考点：蜡烛燃烧实验.专题：科学探究分析：根据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其他气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，任何化学反应都遵循质量守恒定律解答：解：A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；C、任何化学反应都遵循质量守恒定律，密闭容器内的物质的质量不会减少，故C错误；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误；答案：B点评：本题考查了蜡烛的燃烧，完成此题，可以依据蜡烛燃烧的实质结合图示进行8（2.5分）有氢气和氧气的混合物20g，点燃使其完全燃烧反应，当冷却至室温后，测得生成18g水，问原混合气体中氢气和氧气的质量比（）A1：9 或2：3B2：3 或1：4C1：9或1：4D1：4或1：8考点：根据化学反应方程式的计算.专题：有关化学方程式的计算分析：氢气和氧气反应生成水，根据生成水的质量可以计算反应的氢气、氧气的质量，进一步可以确定原混合气体中氢气和氧气的质量比解答：解：设反应的氢气的质量为x，反应的氧气质量为y，2H2+O22H2O， 4 32 36 x y 18g=，x=2g，y=16g，氧气过量时，则氧气的质量为：20g2g=18g，原混合气体中氢气和氧气的质量比为：2g：18g=1：9；当氢气过量时，氢气的质量为：20g16g=4g，原混合气体中氢气和氧气的质量比为：4g：16g=1：4；故选：C点评：氢气和氧气的混合物20g，点燃使其完全燃烧反应，当冷却至室温后，测得生成18g水，说明氢气和氧气不是恰好完全反应，不是氢气过量就是氧气过量，要注意理解9（2.5分）（2020芜湖）在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后玻璃管内有一团白烟（如图所示），白烟是氨气与氯化氢反应生成氯化铵（NH3+HClNH4Cl）下列说法正确的是（）A氨分子和氯化氢分子在不断运动B氨分子和氯化氢分子运动的速率相等C氯化铵微粒不运动D该反应说明化学变化中分子不可再分考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：压轴实验题；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：从反应的宏观现象判断分子的性质，两种物质没有直接接触但能发生反应，说明分子在不断运动解答：解：A、氨分子和氯化氢分子在不断运动，说法正确；B、从出现白烟的位置可以说明氨分子和氯化氢分子运动的速率不相等，氨分子运动的要快，此项说法错误；C、任何分子都是不断运动，故此项说法错误；D、该反应生成了新的分子，说明化学变化中分子可以再分，此项错误故选A点评：本题主要考查了微观粒子的特征及其根据反应现象判断粒子性质方面的内容10（2.5分）根据下列三种微粒结构示意图，所获取信息不正确的是（）A化学性质相同B它们表示两种元素C表示的是原子，表示的是离子D表示的元素是金属元素考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：A、根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析判断B、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析判断C、根据核内质子数与核外电字数的关系分析判断D、根据核内质子数判断元素及元素的类别解答：解：A、的最外层电子数分别是8、3，最外层电子数不同，故它们的化学性质不同，故选项说法错误B、决定元素种类的是质子数（即核电荷数），不同种元素最本质的区别是核内质子数不同，三种粒子的核内质子数分别是7、13，表示两种元素，故选项说法正确C、在中核内质子数=核外电子数=7，属于原子；在中核内质子数核外电子数，属于离子，故选项说法正确D、的质子数是13属于铝元素，是金属元素，故选项说法正确故选：A点评：本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键11（2.5分）（2020沂南县一模）据报道，江苏省丹阳市农业示范园使用“西甜瓜膨大增甜剂”导致许多未成熟西瓜炸裂，西瓜膨大剂的化学名叫氯吡苯脲，化学式为C12H10ClN30，下列关于氯吡苯脲的认识正确的是（）A氯吡苯脲由4种元素组成B氯吡苯脲中各元素质量比为12：10：1：30C它的相对分子质量为609.5 gD它是一种氧化物考点：化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：由氯吡苯脲，化学式为C12H10ClN3O可知其有四种元素，利用各元素相对原子质量之和求元素的质量比，利用相对原子质量可求其相对分子质量，因为它含有四种元素故氯吡苯脲不属于氧化物解答：解：A、由化学式可看出氯吡苯脲由碳、氢、氯、氮四种元素组成，故此选项正确B、元素的质量比原子量和的比，不等于原子个数比，故此选项错误C、相对分子质量不是真实质量单位不能是克，故此选项错误D、氧化物含有两种元素，因此它不是氧化物，故此选项错误故选：A点评：此题是对化学式意义的考查，解题的重点是了解物质的元素组成及相关化学式的基本计算，属基础性知识考查题12（2.5分）（2020衡阳）学会分析，寻找规律是学好化学的方法之一分析NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列顺序规律，可知X代表的物质是（）AHClBCa（ClO）2CCl2DCl2O考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据物质的化学式，利用化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，计算化合物中Cl元素的化合价，根据规律确定X中Cl元素化合价解答：解：根据化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，化合物NaCl中Cl元素化合价=0（+1）=1；化合物HClO中Cl元素化合价=0（+1）（2）=+1；化合物KClO3中Cl元素化合价=0（+1）（2）3=+5；化合物KClO4中Cl元素化合价=0（+1）（2）4=+7；NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列顺序规律为化合物中Cl元素化合价依次升高，则物质X中Cl化合价为0价，根据化合价规则，单质中元素化合价为0；在所提供四种物质中只有Cl2为单质；故选C点评：根据化合物中各元素的化合价代数和为0，利用化合物的化学式可计算其中未知的元素化合价13（2.5分）铬、氧两元素的相对原子质量的比为13：4由铬、氧两种元素组成的化合物中，铬、氧两种元素的质量比为13：6，则该化合物中铬元素的化合价是（）A+1价B+2价C+3价D+4价考点：有关元素化合价的计算；元素质量比的计算.专题：化学式的计算分析：根据题意，铬、氧两元素的相对原子质量的比为13：4，由铬、氧两种元素组成的化合物中，铬、氧两种元素的质量比为13：6，据此可确定化合物中铬、氧两种原子的个数比，进而由在化合物中正负化合价代数和为零，结合其化合物的化学式进行解答即可解答：解：由题意，铬、氧两元素的相对原子质量的比为13：4，由铬、氧两种元素组成的化合物中，铬、氧两种元素的质量比为13：6，1个该化合物分子中铬、氧两种原子的个数比为： =2：3，故其化学式为：Cr2O3氧元素显2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（2）3=0，则x=+3价故选：C点评：本题难度不大，掌握化学式的有关计算、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法是正确解答本题的关键14（2.5分）（2020庆阳）将一定量的乙醇（C2H6O）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：物质乙醇氧气水二氧化碳X反应前质量/g4.68.0000反应后质量/g005.44.4a下列判断正确的是（）A表中a的值为2.6BX一定是该反应的催化剂CX可能含有氢元素D若起始时氧气的质量是9.6g，则无X生成考点：质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用.专题：压轴实验题；化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律，由物质质量的增减量可确定反应物和生成物的质量，从而得出a的值，再根据物质的化学式和物质的质量可确定X的元素组成解答：解：A、由表中数据分析可知，反应前后，乙醇的质量减少了4.6g，故乙醇是反应物，参加反应的乙醇的质量为4.6g；同理可以确定氧气是反应物，参加反应的氧气的质量为8.0g；水是生成物，生成的水的质量为5.4g；生成二氧化碳的质量为4.4g；由质量守恒定律，X应是生成物，且生成的X的质量为4.6g+8.0g5.4g4.4g=2.8g，故表中a的值为为0g+2.8g=2.8g；故选项说法错误B、由A选项分析可知，X的质量增加，故一定不是该反应的催化剂，故选项说法错误C、根据反应前后元素质量不变，反应物乙醇中含氢元素的质量为4.6g100%=0.6g，生成物水中含氢元素的质量为5.4g100%=0.6g，氢元素的质量相等，故X中不含氢元素；故选项说法错误D、根据乙醇燃烧的方程式可知，4.6克乙醇能与9.6克的氧气恰好完全反应，生成了二氧化碳和水；故选项说法正确故选D点评：本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据，灵活运用质量守恒定律二、填空题（本题共7个小题，1小题毎空各0.5分；其余每空1分，共计20分）15（3分）用化学用语填空：（1）汞Hg；（2）4个二氧化硫分子4SO2；（3）2个铝离子2Al3+；（4）高锰酸钾KMnO4；（5）+5价的氮元素；（6）由Ca2+和H2PO4构成的磷酸二氢钙Ca（H2PO4）2考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质；物质的化学式可以表示该物质的1个分子；每个铝离子带3个单位正电荷；高锰酸钾中，钾元素的化合价是+1，高锰酸根的化合价是1，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，高锰酸钾中钾原子和高锰酸根的个数比是1：1；元素的化合价应该标在元素符号的正上方；磷酸二氢钙中，钙元素的化合价是+2，磷酸二氢根的化合价是1，根据化合物中元素化合价代数和为零，可以判断磷酸二氢钙中钙原子和磷酸二氢根的个数比是1：2解答：解：（1）汞可以表示为Hg；（2）4个二氧化硫分子可以表示为4SO2；（3）2个铝离子可以表示为2Al3+；（4）高锰酸钾可以表示为KMnO4；（5）+5价的氮元素可以表示为；（6）由Ca2+和H2PO4构成的磷酸二氢钙可以表示为Ca（H2PO4）2故填：Hg；4SO2；2Al3+；KMnO4；Ca（H2PO4）2点评：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式16（4分）下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据 二氧化锰与氯酸钾的质量比生成1L氧气所需的时间（s）1247950547593106153240（1）据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为时，反应速率最快；（2）二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，原因是MnO2与KClO3的接触面积小，因此催化作用不明显；（3）二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末，相当于减少反应物的质量分数，所以反应速率受到影响；（4）通过分析可知，在化学反应中催化剂的用量（填“是”或“不是”）不是越多越好考点：催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理.专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：（1）由表格内容发现其规律，知道所用时间与反应速度的关系考虑；（2）根据反应速度的影响因素主要是反应物的接触面积来考虑；（3）根据混合物的混合情况考虑，催化剂多了相对来说反应物就少了，反应速度就收到了影响；（4）由实验现象分析结论，再通过表格上的数据能看出催化剂的用量与反应速度的关系解答：解：（1）通过表格可知所需要的时间越短，反应的速度就越快，所以二氧化锰与氯酸钾的质量比为时，反应速度最快；（2）反应速度的影响因素主要是反应物的接触面积，接触面积越大反应速度就越快，二氧化锰的用量过少与氯酸钾的接触面积就越小，所以反应速度慢；（3）二氧化锰用量过多氯酸钾的质量分数就降低了，反应物的接触面积就少了，就影响了反应速度；（4）通过上面的表格显示的内容可知在化学反应中催化剂的用量并不是越多越好故答案为：（1）；（2）MnO2与KClO3的接触面积小，因此催化作用不明显；（3）质量分数；（4）不是点评：通过回答本题知道了在化学反应中催化剂的用量并不是越多越好17（4分）联合国将2020年定为“国际化学年”以彰显化学对知识进步、环境保护和经济发展的重要贡献科学家发现月球表面陨石坑中存在固态的H2O，还有Hg、NH3、CH4等物质，其中属于单质的是Hg，属于氧化物的是H2O，属于化合物的是H2O、NH3、CH4如果除Hg以外的其余三种物质按照H2O、NH3、CH4的顺序排列，则排列的依据是按照相对分子质量由大到小的顺序排列（写一种即可）考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物.专题：物质的分类分析：由一种元素组成的纯净物属于单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物属于氧化物根据相对分子质量的大小找出规律解答：解：Hg是由汞元素一种元素组成，属于单质；H2O由氢和氧两种元素组成，一种是氧元素，属于氧化物；H2O、NH3、CH4等物质均为有两种元素组成的纯净物；H2O的相对分子质量：12+16=18；NH3的相对分子质量：14+13=17；CH4的相对分子质量：12+14=16，所以是按照相对分子质量由大到小的顺序排列故答案为：Hg；H2O；H2O、NH3、CH4；按照相对分子质量由大到小的顺序排列点评：应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成18（3分）（2020鞍山）在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是使空气中的氧气充分反应（2）写出该实验中反应的化学方程式2Cu+O22CuO（3）小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数2l%（填“”、“=”、“”）造成该实验出现误差的原因可能是（填序号）没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；加入铜丝量太少；加入铜丝量太多（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量考点：空气组成的测定；测定空气里氧气含量的探究.专题：填写实验报告题分析：本实验是通过铜与氧气反应来测定氧气在空气中的含量，反应过程中要反复推断活塞，目的是让氧气全部参加反应，为了实验结果的准确，铜的量一定要足够，另外，反应后要等到装置冷却再读数；测量混合物中某成分的含量是，一般方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再根据体积或质量变化得出这种成分的含量解答：解：（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是，使空气中的氧气充分反应，使实验结果准确（2）铜和氧气反应的化学方程式为：2Cu+O22CuO（3）由此数据计算空气中氧气的含量为：=12%，故小于21%、原因可能是加入铜丝量太少（4）测量混合物中某成分含量的方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量答案：（1）使空气中的氧气充分反应（2）2Cu+O22CuO（3）、（4）通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量点评：本题用铜和氧气反应来测定空气中氧气的含量，比较新颖，是一道不错的变形题19（4分）甲、乙、丙三种物质三种物质均含地壳中含量最多的元素甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如图所示转化关系（部分物质和反应条件已经略去）则：甲的化学式为H2O2，乙分解生成丙的化学方程式为2H2O2H2+O2从微观的角度解释甲、乙性质差异的原因分子构成不同考点：物质的鉴别、推断；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：元素推断题分析：根据题干提供的信息进行分析解答，甲、乙、丙三种物质三种物质均含地壳中含量最多的元素则都含有氧元素，丙是单质，故丙是氧气；甲和乙都能生成氧气，且甲能转化生成乙，故甲可能是过氧化氢，乙是水，据此解答解答：解：甲、乙、丙三种物质三种物质均含地壳中含量最多的元素则都含有氧元素，丙是单质，故丙是氧气；甲和乙都能生成氧气，且甲能转化生成乙，故甲可能是过氧化氢，乙是水，带入框图，推断合理；甲是过氧化氢，乙是水，水通电分解生成氢气和氧气，水和过氧化氢化学性质不同的原因是分子的构成不同，故填：H2O2，2H2O2H2+O2，分子构成不同点评：本题是框图式物质推断题，解答本题的关键是找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后顺推或逆推得出其他物质的化学式20（4分）变色眼镜的玻璃片中含溴化银（AgBr），光线强时，溴化银分解为银和单质溴（Br2），眼镜自动变暗；光线弱时，单质溴与银又化合生成溴化银，眼镜片变亮试写出一个上述有关的化学方程式：2AgBr2Ag+Br2（或2Ag+Br22AgBr）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据题意，溴化银见光分解为银（Ag）和溴（Br2），镜自动变暗；光线弱时，单质溴与银又化合生成溴化银，写出反应的化学方程式即可解答：解：溴化银见光分解为银（Ag）和溴（Br2），镜自动变暗，反应的化学方程式为：2AgBr2Ag+Br2光线弱时，溴与银又化合生成溴化银，眼镜变亮，反应的化学方程式为：2Ag+Br22AgBr故答案为：2AgBr2Ag+Br2（或2Ag+Br22AgBr）点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等21（2分）（2020包河区模拟）用氯气消毒饮用水时，会生成少量对人体有害的有机物因此，世界环保联盟建议全面禁止用氯气对饮用水消毒，推广使用安全、高效杀菌消毒剂ClO2ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，冷却至11.0以下时变成红色液体，易溶于水，见光易分解ClO2易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于氯气，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用氯气消毒时残留的气味（1）根据以上信息，请你总结出ClO2的性质：物理性质黄绿色气体，有刺激性气味，液态呈红色，易溶于水；化学性质ClO2易与碱反应，见光易分解（2）制取ClO2的方法有多种，目前欧洲一些国家用氯酸钠（NaClO3）与浓盐酸反应制取ClO2（Kestiog法），反应的化学方程式为：2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2+2H2O+2NaCl我国最近研究成功用氯气和亚氯酸钠（NaClO2）反应制取ClO2，同时生成一种生活中常见的盐，该反应的化学方程式为Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl，此法与Kestiog法相比，其优点是不产生有害气体，产品易分离考点：水的净化；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：新信息筛选题；物质的分离和提纯分析：（1）物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是物质通过化学变化表现出来的性质（2）书写化学方程式时，首先要确定生成物，根据反应物的元素组成和提供的信息，可推知生成物，然后配平，注明条件；比较两个反应的优缺点，要从生成物的性质和状态还有反应条件等方面考虑解答：解：（1）物理性质包括物质的颜色，状态，气味，溶解性，硬度，硬度等，根据所给信息，ClO2的物理性质为：黄绿色气体，有刺激性气味，液态呈红色，易溶于水化学性质主要体现在于其他物质反应上，ClO2的化学性质有：ClO2易与碱反应，见光易分解（2）根据反应前后元素种类不变，且生产一种常见的盐，此盐应该是氯化钠，化学方程式为：Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl；相对于Kestiog法，此反应不产生有害气体，且产品易分离故答案：（1）物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味，液态吴红色，易溶于水化学性质：ClO2易与碱反应，见光易分解（2）Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl；不产生有害气体，产品易分离点评：完成信息给予题时，要根据题目要求，抓住有用的信息，准确理解出题者的意图，应用所学知识来解答三、探究与实验题（本大题包括1小题，共8分）22（8分）在今年沈阳市化学实验操作考查中，我们认真完成了用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验，请据此实验回答下列问题（1）写出指定仪器的名称：A分液漏斗；B集气瓶要检查A装置的气密性是否良好，通常是把导管口插入水中，然后双手紧握锥形瓶外壁，观察导管口是否有气泡产生请你回答这种做法的依据是什么？（用微粒的观点解释）手握锥形瓶，使瓶内气体受热，微粒运动速率增大，间隔变大，气体体积膨胀，能从导管口逸出（2）A装置内发生的化学方程式为2H2O22H2O+O2二氧化锰在该反应中的作催化 剂，实验后回收二氧化锰的最佳方法是过滤（3）在实验过程中，某同学由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶内的反应就已经停止（如图所示）若想集满这瓶氧气，在不拆缷装置的前题下