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文档简介

从英语节目概要开始反思二年级英语教学这学期我在初中二年级教英语。在初中英语教学中，初中二年级的分化现象非常突出，直接影响到学生在整个初中阶段的英语成绩，也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，防止两极分化，大面积提高教学质量，让学生在初中取得更好的成绩是我的教学目标。由于教材的不断改革，我需要努力学习，学习教学方法，虚心学习。不断总结教学中的成败经验。稍微提到了会议首先，好带来坏初中英语教学注重基础知识和技能，所以教学应该面向所有学生，努力达到每个人的基本标准。在教学过程中，学生的学习不可避免地会出现差距。一旦他们出现，他们会及时与学生交谈，分析他们落后的原因，用情感和理智让学生意识到从思想上学习外语的重要性。同时，我们将指导他们学习方法，并耐心地帮助他们学习。对于一些可能落后的学生，尽早指出并解释落后的严重后果，以便防患于未然。第二，面向学生，因材施教外语教学和其他学科一样，有着严格的体系和一致性。一年级学生获得的语言技能能否在二年级得到进一步发展是防止分化的另一个问题。这就对我提出了更高的要求，即努力使教学“真实”和“活”。“实”就是注重实效，把教学大纲变成具体要求，落实到教与学中去，每课时逐一落实教学计划。在课堂上，少说空话，多做实际工作，多练习，多重视学生。检查和总结每个单元，分析存在的问题，并及时补充帮助学生通过考试。如果你平时在作业或考试中取得好成绩或进步，你必须在课堂上给予表扬和肯定。亲自纠正作业中的错误和遗漏，并及时修改。“现场”侧重于听说训练，将外语课从“讲座课”改为“练习课”。使用演示和直观的教学方法，学生一上课就能置身于一个说英语的环境中，在紧张活泼的气氛中学习英语。第三，激发动机和兴趣激发学生的内部学习动机，使学生主动学习，是防止分化的一个重要方面。如果初二的学生能听懂老师和同学们说的英语，能用英语表达简单的思想，能读简单的书，他们会觉得收获很大，兴趣也会增加，所以我注意让学生在每节课上都有练习的内容和时间。每次你练习大约五分钟，花的时间更少，收获更多。此外，学生们被给予同步阅读练习来开阔他们的视野。外国的风俗习惯和名人的有趣故事使学生在英语阅读中理解，这极大地激发了学生的学习热情和兴趣。我不断为学生创造成功的机会，让他们能尝到更多成功的喜悦。同时，良好的师生关系也有助于培养学生的兴趣。因此，我注意控制自己的情绪，关心学生，特别是贫困学生，和他们交朋友，不歧视他们，不在任何时候轻视他们，经常鼓励他们的自信和学习热情。因此，在教学中，我尽量了解学生的实际情况，因材施教。提高学生的学习兴
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