山东省广饶县广饶街道颜徐学校中考化学知识点复习 第5单元 课题1 质量守恒定律（无答案）（通用）

第五单元化学方程式主题1:质量守恒定律一、考试点焦点：1，内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _说明：质量守恒定律仅适用于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _变化参加化学反应考虑空气中的物质是否缺少反应或生成物质(如气体)。质量守恒定律研究的内容只意味着“质量”，不能被其他物理量一般化。2、微观解释：作为化学反应的过程，参与反应的每种物质的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 在化学反应前后，原子的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、化学反应前后(1)必须宏观变化：反应物产物的总质量不变。元素种类，质量不变显微镜：原子的种类、数量、质量不变(2)必须改变宏观：物质的种类必须改变显微镜：分子种类必须变化(3)可改变：分子总数可能会改变4、化学方程式：概念：化学反应的化学表达式。意思：宏观意义：反应物、产物和反应条件质量的意思：表示反应物和产物的质量比微观意义：指反应物和产物中粒子数的比率阅读案例：ibid .考试点观点一、高师的分支1.实验理解和理解质量守恒定律，理解化学反应中的质量关系。从微观角度理解质量守恒定律的保存原因。理解化学方程式的含义。二、命题落点质量守恒定律是期中考试常考的内容，主要涉及质量守恒定律的内容、意义和应用，从分子、原子的角度理解质量守恒定律的本质，应用质量守恒定律解释一些变化，并做一些相关计算。问题型以选择题为主。1.可以探讨对质量守恒定律的理解，设计探索质量守恒定律的实验。近年来有关质量守恒定律的探索实验也是期中考试命题的话题。问题类型通常是选择题、填空题、实验问题。难度中等。如示例1所示。2.可以从微观角度解释质量守恒定律的保存原因和应用(例2)。3.利用质量守恒定律判断物质的元素组成，可以推导出物质的化学式，如3。4.用质量守恒定律可以解释日常生活中的现象。范例45.给出特定的化学反应方程，可以说出其意义或信息(例5，6)。质量(9)总质量(10)化学(11)质量比(12)计数比1.质量守恒定律(1)化学反应前后物质质量关系的实验研究红磷燃烧前后的质量测定实验和问题探讨和讨论答案红人骑的时候，在锥虫病底部铺上细沙的目的是什么为了吸收红人骑时释放的热量，防止锥虫病爆发锥形瓶冷却后，放回托盘天平上，天平是否平衡平衡实验中不用气球，直接用瓶盖打锥形瓶可以吗？怎么了不，红磷通过燃烧释放出很多热量，使瓶子的气体膨胀，打开瓶盖变得容易红色磷燃烧实验表达是什么磷氧五氧化二磷铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验和问题探讨和讨论实验现象是什么指甲表面复盖着红色物质，蓝色液体变成浅绿色反应前后天平平衡了吗？说明了什么问题参加化学反应的反应物的质量加起来等于生成的每种物质的质量加起来实验如何表达铁硫酸铜-铜硫酸亚铁(2)质量守恒定律内容：参与化学反应的每种物质的质量加起来等于反应后产生的每种物质的质量加起来，此定律称为质量保存定律。探讨反应前后质量是否保存应注意的问题。实验问题结论和解释碳酸钠盐酸反应实验现象是什么？反应完成后天平平衡了吗？如何解释上述现象气泡产生了，白粉逐渐消失了。不平衡；不平衡。反应产生的CO2逸出，反应后总质量变小镁条燃烧实验现象是什么？反应后得到的固体和石棉网的质量之和原来镁或石棉网的质量是一样的吗？如何解释上述现象发射耀眼的白光，产生白色固体，释放热量。不等于；不等于。镁的条带燃烧后，空气中的氧参与反应，结果氧化镁含有氧的质量，反应后的总质量更大。(上述实验探讨了反应前后是否保存了质量，注意事项：反应中是否产生了气体；反应中是否含有外部物质。观念：机体参与或产生的反应应在设计实验验证反应前后遵循质量保存时在密封容器中进行。理解质量守恒定律应该注意什么？(1)正确理解“参与反应”的含义。不能把“反应物质”理解为“反应物”。化学反应经常有“反应物过剩”的问题。(2)不遗漏或沉淀煤气许多化学反应都有气体或沉淀的产生，因此“产生的各种物质的质量”的总和包括“固体、液体、气体”三种状态的物质。讨论质量守恒定律时，要一起讨论各种状态，不能遗漏。不能因为产生了气体就误认为质量减少了，不符合质量保存的规律。(3)明确普遍性质量守恒定律是化学反应中没有一个例外的一般定律。(4)明确的适用范围质量守恒定律说明了化学变化，而不是物理变化。1 g水加热后变成1 g水蒸气，即使这种变化前后质量相同，也不能说这种变化符合质量守恒定律。示例1-1以下说明是正确的()A.因为质量是守恒的，所以煤燃烧后，产生煤灰的质量必须等于使用的煤的质量B.镁带在空气中燃烧时，产物的质量比镁带的质量增加C.100 g酒和100g水混合后，质量等于200 g，遵循质量守恒定律D.氢和氧形成的混合物的质量等于该反应后产生的水的质量例1-2: (2020乌鲁木齐)物质化学变化前后，总质量有变化吗？是增加、减少还是不变？甲、乙、丙三名学生按照以下步骤进行研究。(1)提出假说：物质化学变化前后的总质量不变。(2)设计和实验、a设计实验装置和选择药品图a、b设计实验装置和选择药品图b在反应前后进行了准确的计量和详细的观察。a，b写两个实验反应的化学方程式。c做了一个实验，在挂着薄铜丝的长玻璃棒的两端各围上厚厚的铜丝，使玻璃水平，如图c所示。然后用酒灯加热铜线几分钟。加热后停止冷却，他观察到的现象是。(3)实验结论：a认为在化学反应中，产物的总质量等于反应物的总质量。b，c认为在化学反应中，产物的总质量不等于反应物的总质量。4)如果你认为的结论是正确的，请从原子的角度分析一下。(。结论正确的原因如下。(5)其他实验的结论错误的原因如下。因此，如果有反应，必须确保设计反应在密封装置中实现。小强和小吉从18世纪初法国伟大的科学家拉瓦锡那里得知，以这个问题为中心，进行了准确、周密的研究，并做出了科学的结论。【交流表达】请简略地说。你认为这个科学结论有什么重大意义吗？(不超过30个字符)。(3)质量守恒的微观解释化学反应的本质化学反应过程是参与反应的各种物质(反应物)的原子重新结合成其他物质(产物)的过程。分子构成的物质在化学反应中变化的过程可以表示为：分子原子分子新物质质量保存的原因在化学反应中，反应前后原子的种类没有变化，原子的数量没有增减，原子本身的质量也没有变化。因此，反应前后的质量之和必须相同。4.化学反应前后6个“无变化”，2个“可变化”，1个“可变化”(1)必须宏观变化：反应物产物的总质量不变。元素种类，质量不变显微镜：原子的种类、数量、质量不变(2)必须改变宏观：物质的种类必须改变显微镜：分子种类必须变化(3)可改变：分子总数可能会改变【例2】(2020)。东营市)化学反应前后以下项目中没有明显变化()原子数原子类型分子数分子类型元素类型物质总质量物质的种类A.b .c .d .示例3:(泉州)绿色植物的光合作用如下：淀粉组成的陈述是正确的()A.仅含镁、氢的b .含碳、氧、氢的c .含碳氢化合物，可含氧d .不确定例4:(桂林)硝酸能反应：据此回答：(1)反应的基本类型属于反应。(2)X的化学式是推理的依据。(3)硝酸的保存要注意。2.化学方程式(1)概念：化学反应的化学表达式称为化学方程式。(2)化学方程式的重要性宏观角度：指反应物、产物和反应条件。微角：表示反应物和产物之间的粒子数比例。质量角：表示物质之间的质量关系，即质量比。示例：2 H2 o 22 H2O粒子数比率：2: 1: 2质量比：212: 162: 2 (12 16)也就是4: 32: 36点技术：方程中计算每种物质质量比的方法：计算每种物质的质量比时，首先要用相对分子质量(或相对原子质量)乘以化学表达式前的化学量(或相对原子质量)，比较其乘积时必须不要泄露化学量(化学量)。每种物质的质量一般不是用在最简单的比例上。(3)阅读化学方程式以碳在空气中燃烧为例：c o2co 2从宏观的角度阅读。碳和氧在点火条件下反应，产生二氧化碳。微角度阅读：每一个碳原子与一个氧分子反应，产生一个二氧化碳分子。从质的角度阅读。每12个质量的碳和32个质量的氧反应产生44个质量的二氧化碳。范例5 .(2020。怀化市)下图是四位同学对某些化学方程式的意义的解释，他们描述的化学方程式是()A.2 H2 o 2 MnO 2 2