《一个中国孩子的呼声》教学设计(课题).doc

一个中国孩子的呼声教学设计建瓯市第二小学 冯淑珍教材分析一个中国孩子的呼声是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的一篇课文。这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情设计理念语文课程标准指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”在教学设计中，力图体现这个理念，始终重视“以读为本”，突出感悟；重视“三维”目标的评价，突出素养；注意加强词句训练，扎实基础，培养能力。引导学生多角度与文本对话以文本为依托，通过联系实际收集资料，小练笔、道心声等途径让学生读写结合，加深感悟，突破难点。教学目标1.认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。4.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念。课前准备1、搜集近年来的局部战争情况资料；2、了解联合国、维和部队情况。课时安排两课时。教学流程第一课时一、搜集资料，谈话导入引情1.谈话导入，播放课件。师：六十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利，但是六十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。请同学们看看这些画面。（播放课件）看了这些画面，会让你们想起当今世界的哪些战事呢？ 生：（2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡两千多人。印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难。巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀。阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏。车臣的战争，以及南北朝鲜的长期对峙，1999年科索沃战争，美国攻打伊拉克）师：老师今天也给大家收集来了一组有关战争的数据。！（播放课件）看了这组数据后，你最大的感受是什么？（在20世纪的战争灾难簿中，有许许多多说不清、道不明、统计不完的暴力冲突和种族屠杀，让千千万万的人变成了累累白骨。 人们不会忘记，1994年的卢旺达，占多数的胡图人对少数民族图西族进行了种族清洗，至少有超过50万的图西人被杀。 人们不会忘记，1995年的阿富汗，塔利班进军喀布尔，战斗厮杀和战后清洗至少使5万阿富汗妇女变成了寡妇。 人们不会忘记，1999年的东帝汶，在独立表决时支持者与反对者之间发生的系列血腥暴力事件，印尼军队涉足其中，至少有数百人被杀，数万人被迫逃离家园”1999年的科索沃战争，北约出动1000多架飞机和40多艘战舰对南联盟进行了78天的轰炸，造成5000名南军警丧生，1500名平民被炸死，数以万计的军人和平民受伤致残，战后有24万难民流离失所。 ）2、范读课文，板书课题战争让成千上万人失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。在这里老师特别想给同学们念一封信，这封信是一个在战争中失去父亲的中国孩子北京二中的雷利写给联合国秘书长加利先生的。你们想听听他在信中都谈了些什么吗？（师范读课文）这封信就是我们今天要学习的课文一个中国孩子的呼声（板书课题或播放课件）3、由题质疑，激发感情。学生齐读课题，再读。师：读题一个/中国孩子的/呼声。读了这个题目，你有什么问题要问吗？生：这个“中国孩子”是谁？他发出什么呼声？为什么会发出这一呼声？4、初读课文，整体感知。师：这些问题提得很好！请同学们大声读读课文，先把生字读正确、把语句读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你们的（1）学生朗读课文（2）汇报检查难读的生字词，难写的字（简要评价）。（3）简要回答以上几个问题。二、再读课文，质疑全文。（教师归纳成几个主要问题）1老师现在交给你们一个任务，再读课文，用笔在书上提出自己的问题。2默读课文，自已提出问题。（放背景音乐琵琶语）3四人小组讨论，归纳两个有价值的问题。4学生汇报并板书。每组同学板书一个，后面的同学有相同的就省略。5教师归纳成三个主要问题。(1)雷利的爸爸是个怎样的人? (2)当今的和平环境怎样？(3)雷利在为谁呼吁？呼吁什么？三、默读课文，寻找答案。（放背景音乐琵琶语）四、布置作业。（朗读课文，追寻答案）第二课时一、开门见山导入。先板书课题一个中国孩子的呼声。同学们，今天我们继续来倾听雷利的呼声。二、精品细读，读写结合动情1.自由读课文，归纳主要内容。师：请同学们自由读课文，想想这封信的主要内容是什么？生：（自由读、思考）师生共同理清叙述顺序：问候与感谢倾诉与怀念发出呼吁。课文的主要内容：先是对加利先生表达问候与谢意；接着回忆回忆爸爸出征前后的情景，抒发悲痛，缅怀之情；并代表中国孩子向国际社会发出“救救孩子们，要和平不要战争”的呼吁。2、研读课文，同伴互助。“爸爸”是个怎样的人？你是从哪里读懂的。师：请同学们拿出笔来画出描写爸爸的有关句段，在小组中读读，并想想爸爸是个怎样的人。（生：他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。生：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。生：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。生：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。一个出色的人才。）以读悟情，体会失去“爸爸”的悲痛。师：蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的；我们如约捧着鲜花，去接爸爸，可等来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。让我们怀着无比悲痛的心情读读这一段吧！（课件播放第四自然段）师：板书“和平！和平！和平！”3、放飞白鸽，发出呼吁书写句子，感情品读师：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量，就请同学们拿出笔来把你渴望和平的心声写在和平鸽上。小组合作把这些和平的白鸽串起来。（播放课件，音乐明天会更好）生：找句，写句，串和平鸽，有感情品读自己书写的句子。师：让这些白鸽带上我们对和平的渴望传遍世界的每一个角落。（师贴成串的和平鸽）放飞白鸽，激情品读师：罪恶的战争还存在，和平之花就难以盛开，让我们随着这和平的白鸽和着小作者发自肺腑的呼声，充满泪水的呐喊，一齐呼唤和平吧！请同学们齐读：“救救孩子们让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟