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语文计划总结之一年级语文第一个月教学小结 小学生初入学的第一个月，也是我初教一年级的第一个月，彷徨有之，不习惯有之，不适应亦有之有时候气不打一处来，我就提醒自己，他们刚从幼儿园上来，这对他们来说是一个新的生活和学习环境，需要给他们时间适应。所以我给孩子们一个月的时间来对他们进行课堂常规的训练，以及作为一个小学生应该做的事情：从师生、生生之间的问好，桌上文具书本的摆放，到握笔的姿势，课堂上的端正坐姿，举手回答问题，规范在田字格和拼音格的格式每一项都要悉心指导，反复强调。现在拼音课刚刚提上日程，我就发现了几个令人头疼的问题：有的孩子已经受过学前教育，对于拼音很熟悉，有的孩子对拼音一无所知。所以在课堂上，会有两种极端情况出现，会的孩子早就会了，不会的孩子一脸无辜的看着你，并且有一个特点，越是不会的孩子越不肯张嘴读。对策：针对这种情况，我上课时要求每个孩子无论是齐读还是自己读都必须张嘴，并且我在观察每一个孩子的嘴型，我可以从他们的状态中判断哪些是真正会读会认拼音的，从而对那些还不会的孩子进行重点指导。孩子们对于音节的四声，特别是二三声，不容易读准。在一年级，齐读往往是最不能检测有没有掌握知识的，刚开始我让他们一起读，有些分的准确的孩子会带领分不准确的孩子一起读，整个班听上去读得没问题，可是如果一个一个来，问题就很多了。对策：这与孩子们从小受到的家庭教育也是分不开的，有的孩子一张嘴就是一口流利标准的普通话，但大多数孩子没有这个条件。所以我用课后的时间，让他们一个个读给我听，一个一个检查，目的是了解每个孩子的拼读情况，并对此有针对性地进行练习。写作业方面，在完成和反馈的过程中，我发现有学前基础的儿童要明显快于和优于没有基础的儿童，对于这种情况，我不能去催促慢一点的孩子，而是要给他时间去适应写作业这件事情，不急不躁，才能认真书写一笔一划。还有一个问题是抓笔姿势，虽然有些儿童已经在幼儿园接触过，但很多儿童抓笔姿势是不规范的，所以每次写字之前都要先强调坐姿、抓笔姿势，“一尺、一拳”这些我让他们熟记于心都说一年级第一个月是最辛苦的一个月，我想大概如此，因为他们从一个懵懂无知的小小朋友到现在长成初为一年级小学生的模样，老师学校和家庭所花费的精力都是值得的！这一个月，很忙碌，很辛苦，但是也很快乐，很充实。在以后教学中，我会更
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