九年级化学 2.3.2奇妙的二氧化碳(二)学案（无答案） 沪教版_第1页
九年级化学 2.3.2奇妙的二氧化碳(二)学案（无答案） 沪教版_第2页
九年级化学 2.3.2奇妙的二氧化碳(二)学案（无答案） 沪教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题2.32奇妙的二氧化碳(二)班级姓名组别学习目标1.知识与技能：了解二氧化碳的物理性质、用途及灭火原理；了解并关注“温室效应”；能说出化合反应、分解反应的概念，并会判断化合反应、分解反应。2.过程与方法：掌握二氧化碳的化学性质；掌握二氧化碳的检验方法；掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集方法、验满方法，以最佳药品的选择。3.情感态度与价值观：通过归纳二氧化碳的“功”与“过”，学习全面地认识和评价自然界的物质的方法，培养关注环境、热爱自然的意识。学法阅读，实验，观察，归纳中考考点1.二氧化碳的性质和用途2.二氧化碳与农业生产和环境3.化合和分解反应类型的判断自主学习阅读教材 自主完成四、二氧化碳的实验室制法回顾氧气的实验室制法，结合教材总结二氧化碳的实验室制法：物质氧气二氧化碳药品选择反应原理发生装置（画图）收集方法检验验满五、化学反应类型 让学生书写这两节的文字表达式，找规律，并小结：化合反应： 。（多变一）分解反应： 。（一变多）六、二氧化碳与人体健康 二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害的影响。所以，在人群密集的地方，应注意通风换气。在进入一些可能会含有二氧化碳气体的地方之前，应该检验那里的二氧化碳的含量，做法是做 实验，原理是 。随堂检测1实验室里的石灰水久置后，瓶壁上产生不透明的白色物质，洗去它应选用( )A碱溶液 B汽油 C高温加热 D稀盐酸 2写出下列反应的文字表达式，并判断它们是化合反应，还是分解反应。（1）加热高锰酸钾 （2）铁丝在氧气中燃烧 3 根据实验装置图，回答下列问题：A B C D E F a b2 实验室用排空气法收集氧气可选用 装置（用编号回答）。实验室用KMnO4制氧气的文字表达式式为 。用KMnO4制氧气的实验中，如果发现试管破裂，原因可能是 （填操作失误方面的原因）。实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。制取甲烷的发生、收集装置可选用 和 （用编号回答）。（4）F装置可收集和储备氢气，若用水将装置中的氢气排出，水应从(a或b) 端通入。 4、下列四瓶气体存放方法正确的是（ ） 5已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论