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文档简介

小学一年级语文第二册教学工作总结时间过得真快！这学期过得很快。回顾这学期的工作，我们以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为出发点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各学科教师和家长的积极配合和耐心帮助下，按照学校语文教学工作计划，圆满完成了教育教学任务。具体工作总结如下：第一，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养语文是一门充满人文精神、智慧和思想的学科。在新课程改革的背景下，学生自主学习和学生创新能力的培养成为教师关注的焦点。讨论、探究和交流的学习方式已经成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我力求让学生耳目一新，趣味盎然，让学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。(一)注重引入新的小说门类兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，学生一上课就能置身于一个轻松和谐的环境中，同时无意识地学习汉语。我们需要设计不同的导入方法。我们可以用图片让学生进入场景。它还可以通过讲故事来激发兴趣。设计悬念.触发式设计比简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生的学习。(2)培养主动探究的习惯，发展求异思维能力在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知与知识积累、认知能力和理解水平密切相关。因此，在语文教学中，我们应该建构语义理解和经验。聪明的人能看到智慧，大胆表达自己的观点。在思维辩论中，教师穿针引线，巧妙指导学生，在思维的碰撞中促进语言的升华和精神的发展。教师应充分利用这一情况，引导学生根据现有经验和知识积累对问题发表不同意见，并就不同问题进行辩论。通过辩论，我们了解了自然，无限的知识，甚至有学问的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。第二，重视阅读教学，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是一部优秀的作品，既有质量又有美感。其语境描写之美、语言运用之深刻、观点之独到，都是引导学生认识的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不可能引导学生逐一感受。为了让这些亮点给学生留下一个完整的印象，我们可以要求学生在当记者时反复阅读语言和文字，并在阅读中感受它们。三、注意课内外的结合一位美国教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，自然可以延伸和拓展生活、家庭生活、社会生活等生活的各个领域，使课堂训练和课外行为训练变得有趣、有力、有效，实现语文教学的整体效益。”在课程改革的实践中，我们把语文教学引入了一个广阔的领域，允许学生阅读课外书籍童话故事 昆虫记等。通过这些收集和阅读，我们为学生积累打下了基础。其次，我们应该注意丰富多彩的语言实践活动。例如，学习柳树醒了后，组织学生去校园找春天。学习要下雨了，引导学生观察和收集与天气相关的自然现象，引导学生欣赏大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，还应注意学科之间
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