民本中学2007学年第一学期工作计划

闵奔中学2007学年第一学期工作计划2007学年，学校继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极落实科学发展观，努力构建和谐社会，认真践行社会主义荣辱观。按照中央教育方针和市县教育工作会议精神，学校教育管理得到认真规范，崇明县实验示范高中等一系列创建工作得到深入开展，积极推进学校教育改革。一、道德教育本学年，我校德育工作的重点是贯彻落实党中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中宣部、教育部中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要通知精神。在市县教育工作会议的指导下，以“世博”和上海新一轮发展为契机，以培养学生创新精神和实践能力为重点，大力弘扬和培育上海城市精神，全面推进青少年思想道德建设，提高学生综合素质。(一)以“感受新变化，迎接十七大”为主题，切实开展民族精神教育。1.学习“感受新变化，迎接十七大”的相关情境教育内容。通过“民族精神教育月”的启动仪式和情境教育课，让每一个学生都能了解从党的十六大到现在的五年里，国家日新月异的变化。2.通过校园文化生活的“周之歌”栏目，师生们可以听到改革开放以来歌颂中国共产党和社会主义建设的经典歌曲。3.为纪念中国共产党第十七次全国代表大会，分年级举办唱诗班，唱一首歌颂社会主义和中国共产党新变化的歌曲，以唤起广大热爱党和社会主义祖国的学生的感情。4.为了探索“两课”教育与第二次课程改革的有效结合，我们将继续开展“学科德育示范周”活动。(2)开展以“感恩责任”为主题的中华民族优秀传统教育1.结合教师节，将举行尊重教师、重视教学的专题班会，以增进师生之间的交流，增进师生之间的友谊。结合重阳节，它将服务孤独和老人，并教育学生尊重和尊重老人。2.精心组织校园自我管理值日活动，开展中学生农业活动。通过这些社会实践活动，培养学生的责任感和勤奋精神。(三)加强日常行为规范教育，让学生学会做人。1.组织学生学习行为规范的相关信息。(1)利用军训、每日班会、高一新生下午会等时间，组织学生继续学习上海市中学生守则和民本中学学生管理手册。(2)观看民本中学礼仪片，对以人为本的中学学生进行形象教育。2.加强对基本行为准则的检查和监督。(1)针对学生行为规范中的弱点，对学生行为规范进行自我检查和纠正。根据行为准则的相关规定，学生自己将对自己的行为准则进行自我检查和修正，同时班级层面将对行为准则采取有针对性的教育措施。(2)本学期，我们将从学生的个人文明礼仪、学习习惯、校园生活要求等方面入手，进一步完善值班工作细则，加大值班工作力度，强化监督作用。从细微的角度，帮助学生从他律走向自律，形成良好的校风。这学期的重点是日常事务的管理，如迟到早退、夜间自学、无线电练习和手机使用。(3)对学生进行文明礼仪教育，组织学生参加千家万户的礼仪考试3.以“珍爱生命”为主题，开展禁毒、安全、防艾、交通安全教育等形式的生命教育专家讲座，帮助学生更科学地认识生命，珍惜生命，理解生命教育的意义。(五)推行以人为本的教育管理模式，加强德育队伍建设。1.进一步加强班主任队伍建设。(1)完善班主任培训体系，充分发挥班主任作为学校德育新力量的作用，做好新老班主任的教学工作；为班主任定期召开月度会议。(2)不断完善班主任工作绩效评价体系，使班主任工作评价更加及时、全面、客观。这学期，班主任将试行月度考核制度，并及时与班主任进行反馈和沟通，以便班主任能及时发现和解决问题。(3)通过“走出去，请进来”等方式，不断探索新形势下德育工作的新方法，提高青年班主任的工作水平。2.加强学生干部队伍建设，充分发挥各级各类学生干部的独立教育作用。这学期，我们将继续实行学生社团组织制度，完善学生干部定期汇报制度和学生代表评价制度，继续推行班级学生干部定期轮换制度和年级干部自我推荐制度。加强对学校、年级和班级学生干部的指导和考核，积极为学生干部提供学习、锻炼和提高的机会，增强他们的管理、教育和发展主体意识；充分发挥学生会自律部四个委员会的自我管理、自我教育、自我完善的作用。这学期将举行一次“学生代表大会”。3.通过对家长的培训，帮助家长提高家庭教育的科学性和艺术性，促进学校教育与家庭教育的有效沟通。通过“以人为本的高中家长委员会”和各年级家长委员会，学生成长手册(刊物、校园网)、家长会议、选择学习型家庭、家长和孩子的经验交流、家访等。同时，加强家长与学校在实施素质教育中的联系与合作，全方位优化学校教育的内外环境，增加学校德育社会化的广度和深度。这学期，我们将在高中一年级成立家长委员会的一个分会。4.聘请一支优秀的校外德育辅导员队伍，认真落实校外德育活动基地，拓展学生课外活动空间，拓展学校教育时间和空间。为了配合学校开展的自主活动课程，邀请外部专家做好社区精神文明建设工作，逐步形成社会公德教育网络。(六)继续推进“明星”班级集体建设，发挥班级集体在学校教育中的主体地位。1.开展以自主教育为特色的星级集体建设。不断激发学生在班级目标、活动、组织管理、环境氛围等方面的自主性。2.进一步完善班级管理的目标激励机制、评价机制、自我管理机制和共建机制，在教师、年级组和教育管理办公室的指导下，充分发挥班级的集体能量。3.紧紧围绕集体主义教育中心，开展“手拉手，献爱心”活动，继续深入组织开展以“爱心扶贫”为主题的校园“三帮”活动，用爱心的力量团结全班。(七)继续实施心理健康教育三年规划目标，发挥学校心理咨询室的作用。1.开展在职培训，提高学校教师的心理健康教育理念，逐步实现全面参与心理教育。2.构建学生心理健康教育活动方式，完善心理健康教育体系，完善心理健康教育主动关心和重视对有行为偏差学生的教育和转化，严格控制学生违纪违法事件的发生。加强环境保护、人口、国防、反色情和信息技术网络道德教育。(九)继续做好学校帮助贫困学生和青少年的保险工作。教育管理部门与班主任合作，对贫困学生进行家访，注重了解贫困学生的实际家庭情况，使扶贫工作做到公平、公正、细致、周到。实施民本学生思想品德与行为素养记分册，配合公安机关密切关注学校周边安全环境，保护学生健康成长。(十)加强校园文化建设。营造清洁、绿色、美化的环境，陶冶学生情操，积极营造健康向上的校园舆论环境，促进和谐人际关系的发展。加强学校“一网一窗、两份报纸、两份期刊、两份报纸”的建设，加强班级墙报的引导，使之成为师生在课堂上积极开展思想讨论和交流的园地。这学期，学生将成为做好校园周报歌曲、每日早间歌曲、校园小夜曲的主体，并配合教研小组开展合唱节、体育节等活动。(十一)积极开展管理德育和学科德育研究。从德育工作的实际情况出发，这学期我们将围绕生命教育的主线，设置微观研究课题，组织专题性很强的德育研讨会。二、教学工作根据市县教育局教育工作会议精神和学校总体工作思路，树立新的教育理念，抓住上海第二次课改机遇，以课改为中心，以课堂教学改革为重点，扎实推进素质教育，大力推进教育现代化和信息化。 应与时俱进，克服困难，通过加强师资队伍建设、精细化管理、深化办学特色，从整体上提高教学管理水平和教学质量，为学校的可持续发展做出应有的贡献。(一)提高教师素质，建设一流教师1.继续组织教师认真学习新课程理念，转变教育观念、教育观念和质量观念，树立正确的社会主义荣辱观，促进良好学风和良好教学作风的形成和发展，做到德高望重、有纪律、有能力、有知识、有技能、有技能。2.进一步加强青年教师的培训和管理，制定青年教师培训计划，采取结对、走出去、请进来的方式，努力营造青年教师“平等、包容、和谐、互助、超越自我、幸福”的成长氛围。本学期计划举办青年教师学科能力竞赛和青年教师素质班竞赛。3.借鉴市县“名师工程计划”制定我校名师计划，充分发挥骨干教师的主导作用，在此基础上，加快名师队伍建设，努力打造一支优秀的教学团队。4.抓好教师专业培训，在学习中凝聚，在凝聚中发展，更新专业知识，在不断的自我反思中超越自我，提高教学能力。5.继续做好教研室(备课组)建设，做好优秀教研室和备课组的选拔工作，培养一批具有新思想、实际行动、艰苦奋斗、智慧实效的优秀教研组长。6.积极组织教师参加继续教育学校的各类教学和科研活动，并在记录出勤人数的基础上，落实教学和科研活动的绩效。(二)推进新课程改革2.推进基础教育课程改革，优化课堂教学结构。坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主要来源，实践为主线。介绍新课要引人入胜，复习旧知识要短期有效，传授新知识要简洁明了，巩固练习要类推，课堂总结要高度集中，作业要精心选择。在高中培养一个人的技能，在高中培养两个人的技能，在高中培养三个人的短跑技能是非常必要的。3.坚持校本培训，加强集体备课。所有教学研究小组和备课小组必须在规定的时间内开展活动。我系将加大检查力度，确保教学科研活动的正常开展。这学期，我们系将进行优秀教研小组和备课小组的评选。备课应注重培养学生的创新精神和实践能力。要探索解决问题的关键点、难点和方法，从而实现统一的课表和作业。作业中的常见问题和典型问题应详细记录并落实到人。4.拓展课程应不断“细化”。拓展课程旨在满足不同方向和不同发展水平的学生的需求，满足社会多样性的要求，并开展各种选修课程。学科拓展课程(古文选编一、二、民本家长学校一、二、物理拓展课程一、二、应用化学一、二、数学思维方法一、数学建模二等。)，学科竞赛一、二高级课程(尽量介绍大学课程和外国原版教材，如：大学英语听力一、二级，新概念英语一、二级等。)环境课程(人口与资源二、环境与社会一、二、崇明绿色生态岛建设一)信息课程(多媒体设计一、网页制作二、计算机配置与维护二等。)体育课(篮球一、二、足球一、二、乒乓球一、二、艺术体操一等特殊选修课)艺术课程(合唱一、舞蹈一、二、铜管二、艺术欣赏一、二、艺术一、二、书法一、二等。)练习：摄影和录像一，电子技术二，象棋一，围棋二(注：一-高一，二-高二)在高中的第一年和第二年，教学以在线自我选择和重新分组的形式进行。5.研究课程应不断“深化”。在选题上，强调“自由选题、自主探究、自由创造和教师指导相结合”的原则，具体体现在四个方面：“强调自主性、过程性、应用性和开放性”。一方面，研究性课程以“点对面”的方式实施，“点”是指单独设置研究性课程，“面”是指将研究性学习渗透到各个学科。研究型课程经历了“理论实践”、“问题讨论”和“课题研究”三种模式。课题研究型是指教师提供课题或学生根据自己的兴趣设计研究课题，并在教师指导下自主探索、实施研究计划、完成课题目标、提高社会实践能力的教学模式。“理论实践”主要体验研究性学习课程理论的价值，解决思想认识问题；“问题探究”主要是培养学生分析问题和解决问题的能力，而“课题探究”则注重培养学生主动探索和实践的能力。(三)优化课堂教学积极开展教学研究活动，从优化教学目标、教学内容、教学媒体、教学结构、教学环境、反馈过程和评价过程八个方面优化课堂教学。我们以课堂教学标准评价活动为出发点，积极倡导优质教学。1.遵循优质教学模式的五大原则。(1)主体性教学原则。让学生成为课堂的主体和学习的主人。(2)发展性教学原则。学生素质的提高和发展已经成为课堂教学永恒的准则。(3)和谐教学原则。创造一个愉快的氛围，一个平等的环境(2)努力让学生创造性地表达、观察、思考、实践、提问和思考。(四)加强教学常规管理，以过程管理来质量1.完善常规制度(备课和教案检查制度课堂考勤制度课堂考勤制度考试制度教学评估制度)，通过检查和课堂日志继续加强课堂检查和监控，及时