希望与你同行.pptx

教学重点：鼓励学生用优美、连贯的声音表现音乐。教学难点：唱好切分音，上波音。,教学重点：鼓励学生用优美、连贯的声音表现音乐。教学难点：唱好切分音，上波音。,刘荣华,希望与你同行,教学目标：1、指导学生准确、有感情地演唱歌曲希望与你同行，并能用优美连贯的声音表现音乐2、通过演唱，培养学生乐意在丰富的音乐活动中了解友情，让学生学会用歌声深情唱出同窗友谊和共同心愿，体验音乐的表现力。,教学重点：鼓励学生用优美、连贯的声音表现音乐。教学难点：唱好切分音，上波音。,教学过程：一、导入：踏入中学校门，开始了新的里程，如歌如梦的中学时代，将奠定一生的幸福。花季少年，要在美的感悟中学会热爱，懂得珍惜，我们是在理想彩虹里展翅的雏鹰，伴我们同行的，有对绚丽未来的憧憬，还有与日俱增的友情。,A段主题,歌曲范唱,歌曲伴奏,B段主题,波音聆听,希望与你同行,1=F,4,4,。,想一想：1.这首歌表达了怎样的情感？2.这首歌的高潮部分在哪里？歌曲是怎样推动高潮的？,。,想一想：1.这首歌表达了怎样的情感？（这是一首洋溢着风雨同舟的挚友深情，勉励同学们要努力求学、将来报效祖国，并对未来充满信心的歌曲。）2.这首歌的高潮部分在哪里？歌曲是怎样推动高潮的？第二部分用四个希望推动歌曲的高潮,二、新授：1、音乐知识：D.C.表示从头反复到Fine结束。如希望与你同行中，演唱完A段后，演唱B段至D.C.再演唱一次A段。但这种反复不是机械的再现，在再次演唱A段时情绪需有所变化。歌曲希望与你同行中的是上波音记号，的实际演唱效果为：。演唱与演奏：,2、教唱歌曲:(1)、歌曲分析：这首歌集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象地概括了对美好未来的信心，很切合学生的生活和情感。歌曲为大调式，结构为ABA单三部曲式，A段充满深情，旋律规整地在主音上下波动，有峰有谷，如心潮起伏。B段使用切分节奏，突出少年的奔放热情，一开始就推向高潮，与A段产生了强烈的对比。第三段是A段的完全再现，首尾呼应，将全曲包融在深切的友情中，更容易入心入境。（2）教师范唱，让学生熟悉作品。教师在范唱时，要用深情、饱满的声音演唱，让学生有一个直观的印象，并要求学生可以轻轻随教师哼唱，进行感情初体验。（3）引导学生分析歌曲的情绪特点。（学生思考、讨论，教师归纳）学生发言、教师归纳。这是一首抒情的童声合唱歌曲，它以第一人称的写法深情地道出了同窗的深厚情谊和共同的心愿。（4）听录音，让学生体验作品的思想感情。听录音时，可让学生随演唱录音轻声哼唱，体验歌曲轻松活泼的风格。（5）在教师指导下，学生随录音演唱。演唱这首歌，要深情而亲切，尽量发挥童声的特点，并注意对比与呼应。多启发学生把走进新阶段、新集体的感受带进歌声里，使词与曲都如初我口，如初我心；唱出希望，唱出真情。演唱时提醒学生注意气息饱满，唱出歌曲活泼、欢快、跳跃的特点。（6）注意纠正歌曲中容易唱错的地方。唱准第12小节和第16小节，另外，歌曲第8小节的第2拍中的上波音“”和十六分休止符，要注意重点提出，让学生唱准。,歌曲学习时我们需要认真地欣赏老师或录音的范唱，体会和领悟演唱时的音乐情绪以及乐句或乐段之间的联系和对比。希望与你同行是一首抒情歌曲。演唱时需要注意旋律的准确和气息的连贯，这样才能够较好地表达歌曲的音乐情绪；此外，歌曲段落之间需要有较明显的对比。相信你一定能够做到较准确并富有感情地演唱。,希