小学语文四年级《购买上帝的男孩儿》语文教案

小学四年级购买上帝的男孩儿语文教案个案研究根据短信，爱国者在工作时从脚手架上摔了下来，处于昏迷状态。医生告诉创可贴：只有上帝能拯救我的叔叔。所以，创可贴用一美元到处买“上帝”。一位老人深受感动，卖了一瓶“上帝之吻”牌饮料给创可贴，并付钱给医疗队给创可贴的叔叔治病。以下是边肖带给你的购买上帝的男孩儿小学四年级语文教案，希望能对你有所帮助！购买上帝的男孩儿小学四年级语文教学计划案例1教学目标：1.感性地阅读课文，理解课文内容。2.能够理解上下文中的“好心”、“粗心”和“欣喜若狂”等词。3.理解“真正的上帝是人们的爱”，并且知道爱会让一切变得更好。教学要点：感性地阅读课文，联系上下文或实际生活，理解单词和课文内容。教学难点：理解“真神是人的爱”。能够将文本与生活的现实联系起来，理解爱会让一切变得美好。教学准备：教师：舒缓的音乐；宋爱的奉献；学生：收集关于爱情的故事。课程表：一个课时。教学过程：一，创设情境，引入话题老师讲述了创可贴和他叔叔住在一起的故事。(老师自由发挥教科书的作用并创造了它)当谈到帕特鲁普叔叔的受伤时，他引出了这个话题。(然后，在夜幕降临的街道上，一个的男孩出现购买上帝。)老师在黑板上写字的题目。2.学生一起读题目并提问：读完题目后，你想知道什么？(他是如何收买上帝的？你拿到了吗？他叔叔怎么了？老师把重要的问题写在黑板上。第二，阅读开头的课文，理解大意。1.读一下。自由阅读课文(你可以读两三遍)，并读正确的发音和句子。2.要求学生分段阅读课文。让他们读正确的发音，读句子并纠正发音。3.找出你不明白的地方，并与老师和学生交流。课文说了什么？三、再读课文，消除师生疑虑问题一：小男孩是如何“购买”上帝的？1.找到为孩子“购买”上帝的文章。阅读并用你喜欢的符号标记相应的单词和短语。2.想想这个小男孩说话的语气。(焦虑、悲伤)读第一段。哪些单词应该重读，标出它们，并解释你重读的原因。(提及，跟随，一家人接一家人，询问29号，流泪)3.默读第2和第3段。你读什么？(创可贴是善良而持久的，老人是善良、热情而善良的，等等。)指导学生阅读第二段中关于创可贴答案的句子。解决方案2:他买了上帝吗？1.让学生读这些略述的句子。2.指导读者阅读第四段，体会创可贴的快乐心情。哪些单词应该重读和标记，为什么？(如欣喜若狂、激动、高兴、大喊大叫。并联系文字理解“喜出望外”)这位老人是什么样的人？(填空：这是一位老人)我在哪里可以看到它？(一个善良而富有同情心的人。从“善良与美貌”、“微笑”、“湿润的眼睛”和“上帝的价格正好是一美元”这些地方可以看出这一点4.大声朗读第1至4段，了解创可贴前后的感受，并读出老人对创可贴的善意、爱和同情。解决方案3:创可贴的叔叔得救了吗？1.谁救了叔叔的命？(小组讨论后自由发言)2.老师总结了指导并展示了句子。(是医生，用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；这是一个不遗余力为他叔叔买“上帝”的男孩。是被小男孩感染的老人伸出了援助之手，并支付了一大笔医疗费用。因此，我们说救叔叔一命的不是上帝，而是医生、创可贴和老人的爱。3.学生通过结合课文和实际，谈论如何理解“真神是对人的爱”这句话。4.播放歌曲：爱的奉献，动情地读课文。四.扩展和延伸1.在小组中交流收集到的关于爱情的故事，并向全班推荐一个。2、引导积累，把你最喜欢的单词抄在单词积累册上。黑板上写着设计：购买上帝的男孩真正的上帝是人们的爱购买上帝的男孩儿小学四年级语文教学计划案例二教学目标：知识目标：认识“道、年、棒”八个新词。能力目标：正确、流利、感性地阅读课文。情感目标：通过阅读文本、自主与合作，我们可以发现小男孩的叔叔是如何被拯救的，从而认识到世界上真诚无私关爱的人是能够拯救每一个人的上帝。教学的重点和难点：1.带着情感阅读课文。感受爱情是人类的一种高尚情感。2.理解老人信的意思，以便理解老人帮助小男孩的原因。教学过程：1.交流信息并介绍主题。你看过今年的中央春节联欢晚会吗？里面有许多流行的语言。你知道什么？我的上帝！翻译成中文意味着什么？你知道上帝是谁吗？盛说，数据收集。课件显示：“上帝”的字面意思是，在中国，它被称为“天帝”，或玉帝，俗称“天师”。基督教称其信仰的上帝为“上帝”。天主教被称为“上帝”。传说上帝有巨大的魔力和爱心，可以拯救所有的生物和人。我从补充阅读中发现了这个信息。我希望学生们能更多地利用我们身边的学习材料来帮助我们解决学习中的一些问题。从我们刚刚学到的，我们知道世界上没有上帝。你认为上帝会做生意吗？但是有一个小男孩想买上帝。为什么？今天，我们将一起进入快乐阅览室4，学习购买上帝的男孩板书的话题。你有什么问题吗？第二，第一次阅读课文，独立解决问题。1.以你喜欢的方式阅读文章，并正确阅读。回答：这个小男孩是谁？你从课文中知道什么？你认为这个小男孩是什么样的孩子？2.这个可怜的小男孩想买上帝。究竟为什么？请快速浏览文本并在文本中找到答案。3.念出名字，想一想：这个小男孩买了上帝吗？他叔叔得救了吗？三、读课文，理解感情1.谁救了邦迪叔叔的命？请默读课文，画出相关句子，并在你旁边标出。然后分组讨论。(根据学生报告展示相关句子)前提：老人救了邦迪叔叔的命。帕特鲁普出院时，当他看到医疗账单上的天文数字时，他差点晕倒。但是医院告诉他一个老人帮他付了钱。这位亿万富翁老人从一家跨国公司的董事长职位上退休，隐居在这座城市，开了一家杂货店来消磨时间。这位老人花费巨资雇佣了医疗队。你认为那个老人是什么？他为什么要这么做？小男孩是如何移动老人的？课件展示：一个小男孩拿着一枚一美元的硬币，在街上的各个商店问：“你这里有上帝吗？”天黑了，第29家商店的店主接待了他。(1)从这两句话中，你觉得这个小男孩怎么样？是什么让他如此执着？(2)他最终遇到的第29家商店的主人是谁？文章中有一个老人的描述。你找到了吗？上面写了什么？(3)当老人得知创可贴的生活经历和他买上帝的原因时，他是如何做到的？指导情感阅读。以不同的角色阅读第3段。从这篇文章中你又有什么感觉？(4)当小男孩花1美元买下他认为是“上帝”的东西时，他有什么感觉？这个小男孩是什么样的孩子？指导学生愉快地阅读第四段。(5)想想看：这个小男孩真的相信上帝吗？他所说的上帝到底是什么意思？你在哪里体验过爱情？3.阅读课文的结尾，理解“爱”。真正的上帝是什么意思？课件展示了老人的来信：年轻人，你真幸运，你的侄子有创可贴。为了救你，他拿了一块钱去各地买上帝.感谢上帝，他救了你的命。但是你必须永远记住，真正的上帝是人们的爱！你如何理解这篇文章？总结：老人告诉我们什么真相？世界上没有上帝，所以依靠上帝来拯救生物是不现实的。世界上最珍贵的东西是人与人之间的爱。有了爱，我们会团结起来，互相帮助，互相关心。所有的困难和痛苦都能克服，所有的理想都能实现。购买上帝的男孩儿小学四年级语文教学计划案例三教学目标：1.知识和能力：正确、流利、感性地阅读课文。理解课文并认识8个新单词。2.过程和方法：通过阅读课文，独立解决疑问，合作探究，找出小男孩的叔叔是如何被拯救的，从而认识到世界上人们真诚无私的关怀是能够拯救每一个人的“上帝”。3.情感态度和价值观：让学生知道人们应该有爱他人的心，愿意为他人寻求幸福。爱是“上帝”。教学重点：动情地读课文，感受爱情是人类的一种高尚情感。教学中的困难：理解老人信的含义和老人帮助小男孩的原因。教学时间：一个课时。教学过程：首先，创造一个情境来揭示主题请告诉我们所收集的关于“上帝”的信息。2.传说中的神有着神奇的力量和善良的心，能够拯救所有的生物和普通人。事实上，世界上没有上帝。想象一下，上帝能买卖吗？但是有一个小男孩想买上帝。为什么？今天，让我们进入“快乐阅览室4”购买上帝的男孩儿第二，一起阅读主题，独立提问。读完题目后，你能问什么问题？学生可以回答：这个小男孩是谁？2.为什么这个小男孩买了上帝？上帝能买它吗，小男孩是怎么买的？这个小男孩买了上帝吗？上帝是什么意思？第三，第一次阅读课文，独立解决问题。1.用自己的方式阅读课文，并解决第一个问题：这个小男孩是谁？2.再读一遍课文，讨论小组中的第二个问题：为什么这个小男孩想买上帝？3.默读课文，解决第三个问题：上帝能买它吗？小男孩是怎么买的？四、阅读课文，合作学习(一)比较阅读，掌握学习方法。(24段)给我看这段文字：一个小男孩拿着一美元硬币问街上的一家商店，你们这里有上帝吗？1.练习并阅读表演。这个小男孩是在什么情况下做的？你看到了什么句子？我应该怎样读这个句子，用什么语气？伴随着动作和表情，他在舞台上表演，突出“眼泪流下”，这表明小男孩非常悲伤和焦虑。2.比较经验。店主看到小男孩的行为时会怎么做？你认为这位60岁的老人是什么样的人？3.阅读理解。当这个小男孩花1美元买下他认为是“上帝”的东西时，他是什么感觉，表明这个小男孩是什么样的孩子？引导阅读第四段，突出“喜出望外”、“激动”和“大喊”等词，读出那个买了上帝来救他叔叔的小男孩的快乐心情。4.再读一遍好文章。在深刻理解人物内心世界的基础上，读出这三篇课文的感受。5.试着说话。这个小男孩买了上帝吗？这时，你想对男孩和老人说什么？6.总结学习方法。通过阅读和比较，体验人物的内心感受。(2)自我探索和学习方法的应用。(第5-7段)1.独立阅读并分组讨论。2.报告和交流，老师用相机引导。表演：这位老人是亿万富翁。从一家跨国公司的董事长职位退休后，他隐居在这个城市，开了一家杂货店来消磨时间。这位老人花费巨资雇佣了医疗队。理解“富人”、“跨国公司”、“董事长”和“巨款”等词表明，尽管老人很富有，但最有价值的是他仍然保持着一颗平凡的心，一颗纯洁而充满爱心的心。他不仅外表善良，而且行为慈善。3.言语训练。想想那个小男孩买了什么上帝。(人民之爱)你欣赏这位老人的什么，你想对他说什么？4.大声朗读。(3)阅读课文的结尾，理解“爱”。1.为什么老人救了帕特鲁？2.真正的上帝是什么意思？但是你必须永远记住，真正的上帝是对人的爱！这不仅是一个主题句，也是整篇文章的点睛之笔。老人说世界上没有上帝，所以依靠上帝来拯救生物是不现实的。世界上最珍贵的东西是人与人之间的爱。有了爱，我们会团结起来互相帮助，互相关心。所有的困难和痛苦都能克服，所有的理想都能实现。3.阅读不同角色的课文，理解小男孩对叔叔的爱和老人无私的