社会生活的变迁历史教案

社会生活的变化进入九年级后，学生感受社会的能力和参与的热情与过去相比有了很大提高，他们对社会发展的关注也大大增加。然而，他们对社会的理解还不完全，社会上一些不正确的观点和说法会误导他们。因此，思想品德课有责任教育和引导学生形成正确的认识。以下内容是为每个人准备的，对你会有帮助。社会生活史课程计划1的变化教学设计：导读：鸦片战争后，中国人民通过各种方式进行了不懈的抵抗侵略和拯救中国的努力。请回顾一下中国近代史上仁人志士探索和尝试的几项重要实践活动。(洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动)我们有时会说，这些尝试和努力之所以失败，是因为它们没有改变中国的半殖民地半封建社会。然而，毫无疑问，这些努力给我们留下了极其丰富的物质、文化和政治遗产。具体表现是中国社会生活发生了巨大变化。引出了这个话题。一、摄影与电影1.摄影学生们通过阅读书籍来了解摄影是何时诞生并被引入中国的。答：19世纪30年代出生于西方(法国)，19世纪40年代传入中国。老师问：请考虑摄影，并问什么在19世纪40年代被引入中国？(鸦片战争后，中国的大门打开了。许多外国人来中国做生意和旅游，带来了许多西方科技产品。请在你的教科书中找到支持这一观点的例子。出生：“1844年，一位法国海关官员来到中国参加中法贸易条约谈判，他在广州、澳门等地拍了很多照片”老师：好的，让我们看看这位官员今年拍摄的一张照片(投影)。这位官员就是两广总督、五港商务部长英。1844年，法国海关首席检察官兼摄影师埃及人来到澳门。詹当时正在澳门与法国特使拉克尼和其他官员谈判。埃及人为贾恩拍了这张照片。老师：摄影为我们提供了真实的证据，证明那个时代的其他材料无法替代和锁定许多历史时刻，这成为我们研究历史和观察那个时代社会的最有力的基础。(投影照片)2.电影的出现老师的解释：随着中西交流机会的增加，电影被引入中国。1895年12月28日，法国的卢米埃兄弟第一次在巴黎的卡皮塞姆大街放映了他们的电影。人们指定这一天为这部电影的诞生日。1896年，这部电影被引进中国。第一个在中国放映这部电影的人是一位美国商人。早在这部电影被介绍到中国之前，就有一部中国古代戏曲皮影戏由光学原理演出。早期的无声电影与皮影戏非常相似，所以人们称之为“西方皮影戏”。问：无声电影何时何地在中国首映？出生：1896年，上海徐苑“另一个村庄”社会生活史课程计划二的变化课件设计学生活动一，介绍新课程1.要求学生阅读课本知识2.老师介绍了三年级政治课的特点和要求第二，新课程教学(1)学生阅读课文P2-7的知识(约10分钟)(2)学生分组讨论课文中的情况(前后四人一组)让学生回答场景中的问题老师：学生能根据课本把刚才给出的例子分类吗？(老师指导学生将引用的例子分为三个方面：物质生活、文化生活和生活方式。)我们的物质生活水平在不断提高。老师：当学生分析P3的小字内容和P4的历史镜头时，得出了什么结论？(学生们微微回答。)老师：正如学生们举的例子和课本内容告诉我们的那样，随着生产的发展、社会的进步和人们收入的增加，我们真切地感受到人们的生活越来越富裕。从市场的繁荣到人们的衣食住行的变化，都显示了人们生活水平的不断提高。老师：人们生活水平提高的原因和表现是什么？学生们轻轻地回答。老师：现在让我们看看不同的观点：“四大项”的变化意味着什么？在上述变化之后，你的国家或城市发生了什么变化？例如：道路、房屋、交通等方面。(学生举例)我们的文化生活越来越丰富。老师：让我们再来看看文化生活的变化。文化生活发生了什么变化？(学生稍作回答)老师：从教科书的内容来看，哪些方面表明学习和文化生活在日益改善。(人们对文化生活的投资、文化产品的多样化、文化活动的多样化)老师：学生阅读课本上的小单词，观察社会，理解和体验文化生活的改善。老师：现在让我们分组讨论我们喜欢的文化生活形式，并将它们与我们父母喜欢的文化形式进行比较，从而体验社会进步。最后，总结了逐渐退出历史舞台的文化生命形式。哪些文化生活形式已经成为新的社会时尚？(学生稍作回答)3.我们的生活方式发生了巨大的变化。老师：旅游、吃绿色食品、健康上网都是生活方式的改变。生活方式包括经济、政治、文化和其他领域的生活方式。根据教科书生活方式的改变在哪些方面？(两个方面：一方面，人们开始注意追求更健康的社会方式，培养幻灭的爱好，提高自己的素质，使自己能够得到全面发展(个人观点)；另一方面，人际关系更加和谐，社会氛围更加和谐(社会视角)三。摘要：通过我们的调查和研究，我们已经知道我们生活在一个飞速发展的时代，城市里有高楼大厦，风景如画的乡村，高速公路上有车辆，超市商品琳琅满目。我们的生活越来越好，我们的社会越来越繁荣，我们到处都能感受到时代的气息。请听越来越好。第四，课堂作业：引起学生的注意指导学生教师在教科书中画知识点指南帮助学生真正感受物质生活水平的提高上下承接引导和培养学生自主学习和分析观察的能力图片的展示感受时代的变化小组讨论学生的积极参与社会生活史课程计划三的变化教学目标知识和能力了解改革开放前后人们社会生活发生的变化，以及中国在交通和通讯方面的进步。培养学生分析和比较视频、图片和其他材料的能力。过程和方法安排学生访谈或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的第一手资料，作为课堂教学内容的补充。使用多媒体显示一些系统和数据。用数字说服，实施探究学习，培养学生辩证思维能力。情感态度和价值观了解人们社会生活中发生